物理人教版八年级上册6.1《质量》.docVIP

6.1《质量》教学设计 【教学内容分析】 本节课内容是人教版八年级物理上册第六章第一节 质量。本节课的内容主要是认识质量及其测量仪器，学习托盘天平的正确使用为后续各节的学习做好准备。本节课的教学内容与今后授课的内容相关密切，是基础性的一节，也是阶段性的关键点。这一节课，无论在知识学习上还是培养学生实验的能力上都有着十分重要的作用。 【教学目标】 一、知识与技能 1、通过分析一些实例了解质量的概念，知道质量的单位及其换算。 2、了解常见的测量工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。 3、通过观察、分析，认识质量是物体的一种属性。它不随物体形状、位置、状态的改变而改变。 二、过程与方法 通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。 三、情感、态度与价值观 1、通过对质量和天平使用的学习，培养学生乐于探究日常生活中的物理规律的意识。 2、通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和严谨的科学态度。 【教学重点】 1、质量的概念。 2、托盘天平的使用方法。 【教学难点】 托盘天平的使用方法。 【教学用具】 托盘天平和砝码、小物块、电子白板系统。 【教学方法】 1、讲解与示范结合，引导分析与交流结合。 2、多媒体辅助教学。 【教学过程】 教师活动 预设学生活动 设计意图 一、创设情境 引入新课 讲述孔融让梨的故事，并提出问题：大梨小梨的本质区别是什么？如果我有一个大梨和一个小梨你会选择哪个吃呢？ 听，思考 创设一个物理情境，激发学生学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生学习积极性 二 、质量的概念 引导讨论 1、请把下列物品：橡皮筋、火柴棒、一截车胎、大头针、大螺栓、木块等进行分类；分为几类？说出根据什么理由来分类。 2、比一比大头针与大螺栓哪个用的铁多？橡皮筋、车胎的呢？ 小结：我们把橡皮筋、火柴棒、一截车胎、大头针、大螺栓、木块等称为物体，组成这些物体的木材、塑料、铁叫做物质。所有物体都由物质构成，一种物质能构成大小和形状不同的物体，由于物体的形状和用途不同组成它们的物质的多少也可能不同。 思考并回答 1、分为3类。每一类物体由同一种东西构成。 2、大螺栓用的铁多。 1、“良好的开端是成功的前提”。新课开始，创设了学生熟悉的物体，分析它们的组成材料，完成分类，让学生对“物体”、“物质”的模糊理解变得清晰明了，为学习新知识作好铺垫。 2、针对质量的概念比较抽象、难理解，采用对比大头针与大螺栓等生活中常见的物体，明白“组成物体的物质有多有少”。从而得出质量的概念。老师有意识的引导，学生凭借生活经验，轻而易举地掌握了质量的概念。 3、运用比较法培养学生同中求异，异中求同的思维能力。 三、质量的单位 1、由比较长度和时间的方法去思考如何比较物体质量的多少？ 2、引导学生列举熟悉的质量单位。在此基础上按从大到小的顺序排列。 3、讲解：国际单位制中质量的单位是千克符号Kg 常用的单位还有克（g）、毫克（mg）和吨（t） 板书：1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg 说明：斤、两也是质量的单位，它在我们生活中使用，不是国际单位制中的单位。 4、引导估测常见物体的质量 一个苹果的质量 你身体的质量 一袋方便面的质量 方便面里佐料的质量 一只鸡蛋的质量 1、交流： 要有反映大小的数值和反映物理意思的单位。 吨 千克 克 毫克 斤 两 2、练习： （1）熟记换算关系。 （2）进行单位换算 一头鲸的质量约为1.5×105 一枚药片质量约为 5×10-4 Kg （3）学生估测手边物体的质量： 钢笔的质量、 橡皮的质量、 …… 1、引导学生对已有的经验进行总是学习物理知识的一种方法。 2、让学生在讨论的过程中学会合作，使所有学生真正成为课堂的主人。根据学生的反馈情况，老师有的放矢，适当点拨。这样既学会了单位换算，又培养了学生探究合作的能力。 四、质量的测量 1、以生活经验为基础引导学生进一步认识质量的测量工具。杆秤是我国劳动人民创造的，一直沿用至今，几乎家家都有。 2、指导学生观察托盘天平对照插图6-1认识托盘天平的构造。 3、指导阅读托盘天平使用说明书。 4、播放托盘天平的正确使用视频。 5、教师小结 1、交流：生产和生活中质量的测量工具有：杆秤、磅秤、电子秤、天平…… 2、观看视频，掌握托盘天平的正确使用方法。 天平的使用方法使用视频教学能提高学生兴趣，便于突破难点。 五、探究质量是物体的一种属性 1、设问：你认为神九女宇航员刘洋从地球飞到太空后，她所穿的宇航服质量会发生变化吗？ 2、让学生正确使用天平测量自带的橡皮泥的质量。巡视操作情况，及时纠正操作错误。 1、讨论： 2、操作： 1、巩固天平的使用方法，培养学生的动手能力。 2、拓宽视野对学生进行爱国主义教育，激发学生民族自豪感。 六、课堂小结 1、