八年级语文上册第二单元7列夫#8226;托尔斯泰课件新人教版(1).pptVIP

列夫·托尔斯泰;1.了解文章涉及深广的人文背景。 2.反复朗读，联系托尔斯泰的思想变化和人生追求，赏析 精彩语句，体会细节描写。 3.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味 其作用。揣摩欲扬先抑的写法。? 4.通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作 者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情，学习托尔斯泰热爱人 民、执著、博爱的精神品质。;; 本文是茨威格的《三作家》中的一节。1928年，茨威格访问俄国，适值列夫·托尔斯泰诞辰一百周年，于是他拜谒了托尔斯泰墓，参观了托尔斯泰的故居，表达了他真挚怀念、赞美之情。回国后，他写成了传记《三作家》。;1.文体知识——人物传记 人物传记是对典型人物的生平、生活、精神等领域进 行系统描述、介绍的一种文学作品形式。是人物或人物资 料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具 有重要意义。 人物传记的特征是：真实、生动。 人物传记的分类：可以按写作方式分类（亲笔自传、 口述自传）,可以按载体的不同分类（分为传记、画传和 传记片纪录片），还可以按传主分类(一般多按传主个 性身份分为多类)。;2.相关人物介绍——列夫·托尔斯泰 列夫·托尔斯泰（1828—1910），19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家。1863年到1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》。1873年到1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》。 70年代末（1879一1882），托尔斯泰的世界观发生巨变，写成《忏悔录》。80年代创了作剧本《黑暗的势力》《教育的果实》，中篇小说《魔鬼》《伊凡·伊里奇之死》《克莱采奏鸣曲》《哈泽·穆拉特》，短篇小说《舞会之后》，长篇小说《复活》。其中，《复活》是他长期思想、艺术探索的总结。列宁曾经评价他是“俄国革命的镜子”。美国文学评论家哈洛?卜伦称他是“从文艺复兴以来唯一能挑战荷马、但丁与莎士比亚的伟大作家”。;;（1）订正字音 胡髭( ) 长髯( ) 鬈发( ) 黝黑( ) 滞留( ) 藏污纳垢（ ） 愚钝( )??禁锢( ) 正襟危坐（ ） 犀利( ) 侏儒( ) 酒肆( ) 锃亮( ) 甲胄( ) 尴尬( ) 粲然( ) 盎然( ) 广袤无垠（ ） ;（2）词语释义 粗制滥造： 藏污纳垢： 鹤立鸡群： 正襟危坐： 诚惶诚恐： 麻木不仁： ; 1.划分层次并说说每个部分和自然段的主要意思。; 第6自然段：写托尔斯泰犀利的目光。 第7自然段：写托尔斯泰的眼睛里蕴藏着丰富的感情。 第8自然段：写托尔斯泰的眼睛的无穷威力。 第9自然段：赞美了托尔斯泰犀利的眼光，揭示了他人生的“不幸”。 第二部分（第6～9段）：作者描述了列夫·托尔斯泰非同寻常的眼睛和他犀利的洞察力。 ;2.请从文中找出运用夸张、比喻修辞手法描写托尔斯泰的眉毛、 须发、皮肤、鼻子、目光和眼睛的句子。 ; 鼻子：“我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。” 目光：“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。” 眼睛：“一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。”“这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。” ;1.课文前半部分对于托尔斯泰的肖像描写，突出了哪两个方面 的特点？它们分别对塑造人物形象有何作用？;3.文中对托尔斯泰的外貌描写运用了夸张、比喻的修辞手法， 有什么作用？;4.本文第一部分为什么作者要着力写托尔斯泰外貌的平庸和普 通？;1.如何理解“人们无不试图用自己的想象除去他那盖着面孔 的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作 为参照，希望用魔法谈出一张光洁的脸——这是引向内心 世界的路标”这句话？; 2.“架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的木柴……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇”这几句有什么作用？ 这几句分别对托尔斯泰的额头、皮肤、鼻子、耳朵和嘴唇进行了描写，运用了比喻的修辞手法，生动、细致地刻画出他的面部特征，给人留下深刻的印象，让人产生无穷的联想。 ;3.如何理解“直到年纪大了以后胡子才变成白色，因而显出几 分慈祥可敬。直到生命的最后十年，他脸上笼罩的厚厚一层 阴云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这