八年级语文上册第二单元写作学写传记课件新人教版(1).pptVIP

* 写 作 学写传记 1.了解传记的体例特点，学习人物传记的写作方法，提高写 作能力。? 2.积累材料，并正确选择和运用材料。正解运用生动、传神 的笔法来写人。 3.在写自传的过程中正确地认识自己，完善自我。在给父母 家人写传的过程中增加与家人之间的情感。?在给别人立 传时，感知他们身上的美德，培养正确的人生观和价值观。 写作目标 1.从呱呱坠地到成长为一个少年学生，你已经有了十多年的 人生经历。写一段自我介绍，回顾自己过去的经历，也说 说自己对未来的想法。300字左右。?　　 2.你和家人朝夕相处，但你知道他们的生日、爱好和经历吗？ 请为你的一位家人写一篇小传。不少于500字。　　 3.用欣赏的眼光观察身边的同学，发现他们身上的闪光点， 选择一位，深入交流，为他写一篇小传。不少于500字。 文题展示 （一）传记的概念及特点 1.概 念 是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。 2.特 点 真实性、文学性。 写作指导 （二）传记的分类及相关知识 自传体传记。这是某一个人物自己写的记载自己的生活经历的文章。（1）记载自己前半生或大半生的生活经历的一般称为自传；(2)有些是以记载自己生活中的某些片断或某一方面的经历为主，这一般称为自述。 回忆体传记。这类传记的作者往往是被立传者的亲属、朋友、同事或部属，他们主要是通过自己的回忆，记载被立传者的生平与事迹。 采访体传记。这类传记的撰写人，一般与被立传者原来并无交往，或者是与被立传者相隔几代的后人，他们主要靠采访被立传者的亲友，搜集被立传者的各类资料，然后经过作者取舍、创造，形成传记。 自传体传记和采访体传记融汇在一起的传记。 除了传统的散文体传记外，还有一些特殊体例的传记。如，诗体传记。 （三）技法指导 1.摹仿是学习的第一步。 2.确定所写人物（传主）是首要的问题。 3.着手收集传主的相关资料，尽可能了解他的个性特点，周围人与他的关系、对他的看法等。 4.对手头的资料进行分类、归纳、总结，去粗取精，找出那些最能表明人物个性、符合其思想特征的重点材料，依据事实对人物作出正确的评价，做到褒贬分明，切合现实。 5.具体写作时应注意点面结合，繁简得当，叙议合理。 6.在写人物传记时，主要人物要突出，次要人物应略写，避免喧宾夺主。 （四）注意事项 内容真实 选材典型 详略得当 线索清晰 语言灵活 （五）紧扣要点评改 “好文章是改出来的。”请你对照前面讲到的要点，重点检查一下你的作文，看看自己是否做到了材料真实典型、线索清晰，详略得当、评价恰当等要求。 孙中山小传 孙中山出生贫苦，祖籍广东，12岁时随哥哥孙眉到夏威夷去，到了意奥兰尼中学，全校的教师只有一个是夏威夷人，其余都是英国人，他们用英语进行教学。孙中山听不懂老师的话，更不认得黑板上的那些字。他没有因此而气馁，认真学英文，最后他把英、汉两种语言相对地比较，英语较好学。他发现，英语有26个字母，由26个字母组成各种各样的单词。学校开设的课程是上私塾时所没有的，这些课程大大地激发了他学习的积极性。在三年以后，孙中山毕业了，他的英语语法课获得了全校第2名!后来他又到了奥阿厚书院读书，在学校一直是优等生。 由于哥哥孙眉担心孙中山会变成一个洋人，就迫使他离开 范文评点 檀香山，回到翠亨村，这时他已经是一个17岁的大小伙子了。他有了新知识、新思想，胸中燃烧着改革的热情。他一面帮助家人做些农活，一面在村民中大力宣传社会改革，抨击腐败的中国政治和落后的社会习俗。 1883年11月，孙中山再次告别家乡、告别父母，到香港求学。他学习努力、成绩优秀。他从中央书院毕业后，改学医学，他想“由医人而医国，借医术为入世之媒”。在西医书院念书期间，他几乎把所有的课余时间都用在宣传革命、策划革命上了，满脑子都是革命思想，见人就谈革命。 孙中山从西医书院毕业后，在澳门当了一名西医师。但他认为“医术救人，所济有限”，“医国”比“医人”更重要。1893年冬，他组织成立了一个革命团体“兴中会”，以“驱逐鞑虏，恢复中华”为宗旨。他先后组织了10次革命起义，都以失败告终。但他没有气馁，继续组织发动革命武装起义，终于在1911年的“武昌起义”取得了成功，推翻了 *