第二章 护理学的发展史精编PPT课件.pptVIP

第二章 护理学的发展史 曲靖医学高等专科学校 杨倩 护理学是一门古老而又年轻的学科，护理的起源，可以追溯到原始人类，而其发展，离不开人类社会发展的大背景，它伴随着人类社会和人类文明的发展而发展。学习护理学的发展史，可以更深刻地认识护理工作的意义，明确专业发展方向，促进护理学科进一步的发展和完善。 学习目标 1．简述护理学的形成和发展阶段 2．叙述南丁格尔对护理学的贡献 3．叙述现代护理的发展阶段及各阶段的特点 4．简述我国护理学的发展 5．解释下列概念：理念、循证护理、评判性思维 6．简述护理理念的演进 7．简述21世纪护理工作内容和范畴的转变 8．通过学习护理学发展史，树立从事护理专业的神圣感和使命感，明确专业和自身发展方向 学习目标 第一节　世界护理学发展史 一、护理学的起源 二、护理学的发展阶段 三、近代护理学的发展 四、现代护理学的发展 第二节 中国护理学发展史 一、中国古代护理的发展 二、中国近代护理的发展 三、中国现代护理的发展 第三节 护理工作的发展趋势 一、护理理念 二、护理观念的转变 三、护理工作内容和范畴的转变 四、循证护理与评判性思维 【预习案例】 案例2-1：小李是医学院护理专业二年级的学生。2009年10月27日，学校组织同学们收看了一则关于中国红十字会第九次全国会员代表大会开幕式的新闻报道。当看到国家主席、中国红十字会名誉会长胡锦涛为我国荣获第42届南丁格 尔奖章的6位获奖护士颁奖的场面时，收看现场响起了热烈的掌声。同学们都为自己将成为一名白衣天使感到由衷的自豪，并纷纷表示要向护理界的优秀前辈学习，不断提高自己，更好地为人类健康服务。 学习目标 第一节　世界护理学发展史 一、护理学的起源 二、护理学的发展阶段 三、近代护理学的发展 四、现代护理学的发展 第二节 中国护理学发展史 一、中国古代护理的发展 二、中国近代护理的发展 三、中国现代护理的发展 第三节 护理工作的发展趋势 一、护理理念 二、护理观念的转变 三、护理工作内容和范畴的转变 四、循证护理与评判性思维 第一节　世界护理学发展史 一、护理学的起源 自从有了人类，就有了护理 二、护理学的发展阶段 （一）自我护理 （二）家庭护理 （三）宗教护理 （四）医院护理 （五）近代护理 （六）现代护理 学习目标 第一节　世界护理学发展史 一、护理学的起源 二、护理学的发展阶段 三、近代护理学的发展 四、现代护理学的发展 第二节 中国护理学发展史 一、中国古代护理的发展 二、中国近代护理的发展 三、中国现代护理的发展 第三节 护理工作的发展趋势 一、护理理念 二、护理观念的转变 三、护理工作内容和范畴的转变 四、循证护理与评判性思维 第一节　世界护理学发展史 三、近代护理学的发展 （一）南丁格尔生平 （二）南丁格尔对护理学的贡献 1．开创科学的护理事业 2．在克里米亚战争中的贡献 3．创建世界上第一所正式的护士学校 4．撰写著作，指导护理工作 5．推动国际医疗护理和公共卫生事业的发展 学习目标 第一节　世界护理学发展史 一、护理学的起源 二、护理学的发展阶段 三、近代护理学的发展 四、现代护理学的发展 第二节 中国护理学发展史 一、中国古代护理的发展 二、中国近代护理的发展 三、中国现代护理的发展 第三节 护理工作的发展趋势 一、护理理念 二、护理观念的转变 三、护理工作内容和范畴的转变 四、循证护理与评判性思维 第一节　世界护理学发展史 四、现代护理学的发展 （一）以疾病为中心的阶段 （二）以病人为中心的阶段 （三）以人的健康为中心的阶段 学习目标 第一节　世界护理学发展史 一、护理学的起源 二、护理学的发展阶段 三、近代护理学的发展 四、现代护理学的发展 第二节 中国护理学发展史 一、中国古代护理的发展 二、中国近代护理的发展 三、中国现代护理的发展 第三节 护理工作的发展趋势 一、护理理念 二、护理观念的转变 三、护理工作内容和范畴的转变 四、循证护理与评判性思维 生物—心理—社会医学模式 这一阶段护理的特点是：①护理已发展成一门专业，并逐步建立起护理的专业理论基础。②护理和医疗是合作关系，医护双方是合作伙伴。③护理工作的内容从单纯被动执行医嘱和护理技术操作，扩展到主动运用“护理程序”对病人实施全身心的整体护理，多层次满足病人健康需求。④护理学逐渐形成独立的学科理论知识体系，建立起以病人为中心的教育和临床实践模式。 这一阶段护理的特点是：①护理学成为一门综合自然、社会和人文科学的综合应用学科。②护理工作的场所从医院扩展到家庭和社区，工作的对象从患者个体扩展到社会群体，工作的范畴从阶段性疾病护理扩展到对人生命全过程的护理。③护士角色多元化，护士不仅是医生的合作伙伴，