闽江学院系本科教学工作水平评估实施方案.docVIP

PAGE PAGE 6 闽江学院系本科教学工作水平评估实施方案 （讨论稿） 为切实贯彻落实《关于印发闽江学院本科教学工作水平预评估工作方案的通知》（闽院[2008]46号），科学、规范、有序地开展系本科教学工作水平评估，取得预期效果，特制定本实施方案。 一、评估宗旨 我校“系本科教学工作水平评估”，是以教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（教高厅[2004]21号）的规定标准为基本依据，以教育部“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的工作方针为指导。旨在全面了解我校各系本科教学工作的现实状况，以便更有针对性地全面进行整改建设；同时有力地促进各系进一步明确国家有关本科人才培养规格、要求和本科教学各环节的质量标准，自觉地规范办学行为，逐步形成自我约束、自我完善、自我发展的机制，不断提高教育教学质量和办学水平，并为学校迎接教育部专家组考察与评估奠定坚实基础。 二、评估原则 我校系本科教学工作水平评估，应遵循以下四项原则： 1．目标导向性原则 《闽江学院系本科教学工作水平评估指标体系》（见附件），体现国家对普通高校本科教学工作的基本要求，并反映社会发展对培养高素质人才的需求。通过评估，促进各系进一步明确办学指导思想，积极改善教学条件，加强教学基本建设，强化教学管理，深化教学改革，全面提高教学质量和办学效益，更好地为社会经济发展服务。 2．评建结合性原则 教学工作评估的根本目的，在于促进各系把主要精力放到加强本单位内部的建设、管理和改革以及提高教育教学质量上来。因此，学校重视各系在评估中的主体作用，强调自我评估是基础，建设和改革是重点。各系须依照本评估方案，对本单位教学工作进行全面检查和诊断，并坚持各项整改建设与日常相关工作紧密结合的原则进行。两者并行不悖，以追求评建的最佳效果。 3．整体综合性原则 《系本科教学工作水平评估指标体系》是由办学思想、教学条件、教学状态、教学效果等基本要素所构成，它体现了教学工作的系统性和整体性，可以较全面地反映一个系的教学工作概貌。因此，学校将对系教学工作的主要过程和重要环节进行整体评估，其评估结论也将对系本科教学工作作出整体的和综合的评价或判断。 4．测评规范性原则 系本科教学工作评估是一种涉及范围广、参与人员多、工作难度相对较大的系统工程，整个评估过程按照“单位自评”、“专家考察”、“评后整改”等程序运行。为保证系教学工作水平评估具有较高的信度和效度，学校附发《闽江学院系本科教学工作水平评估指标体系》、《闽江学院系本科教学工作水平评估自评报告撰写要求》、《闽江学院系本科教学工作状态数据统计报表目录》等相关辅助性文件（见附件），力求实现评估工作的规范化、运行程序的有序化和观测方法的科学化，尽量减小评估误差，提高评估质量。 三、评估内容 系本科教学工作评估的内容，是根据教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》（教高厅[2004]21号），并结合系工作实际而加以确定。其评估内容包括办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教学管理、学风、教学效果等七项一级指标（内含19项二级指标），另加一个“特色项目”。其具体评估指标内容见《闽江学院系本科教学工作水平评估指标体系》。 四、评估方法 本次系本科教学工作水平评估，采取系“自我评估”与“专家评估”相结合的方式进行，专家组不但要进行集中性的“综合评估”，更要作分散性的“专项评估”，即在“自然状态”下根据学校正常教学工作进程先后开展人才培养方案、毕业论文（设计）、教育（专业、生产）实习、实验教学、课程考试、学风状况、教师课堂教学、辅助环节教学等“专项评估”和学生英语、计算机、实验等“技能测试”。各项评估和测试结果均纳入系最终评估成绩。专家组进系后，作必要的实地考察、档案查证、数据核实和师生座谈等。 五、实施进度 本次系本科教学工作水平评估，拟按以下几个阶段分步实施。 （一）评估方案设计阶段 1．校评建办：完成《闽江学院系本科教学工作水平评估指标体系》、《闽江学院系本科教学工作水平评估自评报告撰写要求》、《闽江学院系本科教学工作状态数据统计报表目录》等项设计。 2．教务处：完成人才培养方案、学生毕业论文（设计）、教育（专业、生产）实习、实验教学、教材选用等专项评估指标体系及操作方案的设计，以及学生英语、计算机、实验等技能测试方案的制定。 3．学工处：完成《学风与教学效果评估方案》（含指标体系、操作程序和评估方法等）的专项设计。 4、其他职能部门根据各自职责作相应安排。 （二）系“自我评估”阶段 1．完成本系本科教学工作有关状态数据的整理上报和本科教学档案的清理与充实工作。 2．完成《系自评报告》等文稿的撰写和呈报，并做好迎评相关材料的准备。 （三）“专项评估”阶段 教务处、学工处等单位，根据既定方案及时组织