2020高考语文一轮复习第2部分专题8第3讲文言文概括分析题教案新人教版.doc

PAGE PAGE 1 文言文概括分析题 概括分析题是高考文言文阅读的必考题，高考往往采用客观选择题(4选1)的形式，全国卷的题干术语往往是“下列对原文有关内容的概括和分析……”，且往往从人物、时间、地点、词义、关系、依据与结论等角度进行设误，以考查对文意的综合理解等，这是近年来全国卷持续考查的成熟题型。 一、概括分析题命题特点例析 因为选项命制的特点是采用“概括＋分析”的形式，常常是先对人物进行概括，然后再举事例印证分析，且往往是概括“无错”、分析“有瑕”，故应先比“分析”，再析“概括”，重点关注分析印证部分。 选项“分析”部分文字较多，信息量较大，往往是文中多处文句的综合，因此应将“分析”部分切片，层层比对，便于化整为零，逐一攻破。 [典题试做] (2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 纯礼字彝叟，以父仲淹荫，知陵台令兼永安县。永昭陵建，京西转运使配木石砖甓及工徒于一路，独永安不受令。使者以白陵使韩琦，琦曰：“范纯礼岂不知此？将必有说。”他日，众质之，纯礼曰：“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎？”琦是其对。还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州。泸南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。民图像于庐，而奉之如神，名曰“范公庵”。草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。纯礼曰：“草湿则生火，何足怪！”但使密偿之。库吏盗丝多罪至死，纯礼曰：“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家趣买以赎，命释其株连者。除户部郎中、京西转运副使。徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣人之训。方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不应为杖之，足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗从之。纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。崇宁五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫。卒，年七十六。 (节选自《宋史·范纯礼传》) 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．纯礼敢于抗言，受到韩琦赏识。主管官员分配劳赋不当，他有理有据地提出异议，认为永安县负责陵寝日常维护，不应与各县均等，得到陵使韩琦认同。 B．纯礼关怀下属，处分重在惩戒。他在遂州任上对下属宽厚，草场失火，守吏惶恐等候诛杀，库吏因盗丝将被处死，他均认为罪不至死而采用赔偿的惩处。 C．纯礼鉴察往事，治事去苛从宽。在开封府任上，有村民被误告谋逆，他发现事实并非如此，认为应判杖刑，并以彰显皇上刑罚不滥为由，征得皇上认可。 D．纯礼坚毅刚直，不幸遭人算计。他的正直让曾布恐惧，曾挑唆驸马都尉王诜诬告纯礼，王即借纯礼宴请辽使事构陷纯礼，致使纯礼蒙冤，最终遭到免职。 [技法演示] 选项切片 分层比对 A.纯礼敢于抗言，受到韩琦赏识。//①主管官员分配劳赋不当，/②他有理有据地提出异议，认为永安县负责陵寝日常维护，不应与各县均等，/③得到陵使韩琦认同。 ①“主管官员分配劳赋不当”与原文“永昭陵建，京西转运使配木石砖甓及工徒于一路，独永安不受令”对照，表述没有错误。 ②“他有理有据地提出异议，认为永安县负责陵寝日常维护，不应与各县均等”与原文“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎”对照，表述没有错误。 ③“得到陵使韩琦认同”与原文“琦是其对”对照，表述没有错误。 B.纯礼关怀下属，处分重在惩戒。//①他在遂州任上对下属宽厚，草场失火，守吏惶恐等候诛杀，库吏因盗丝将被处死，/②他均认为罪不至死而采用赔偿的惩处。 ①“他在遂州任上对下属宽厚，草场失火，守吏惶恐等候诛杀，库吏因盗丝将被处死”与原文“以比部员外郎出知遂州”“草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛”“库吏盗丝多罪至死”对照，表述没有错误。 ②“他均认为罪不至死而采用赔偿的惩处”与原文“草湿则生火，何足怪”“但使密偿之”“以棼然之丝而杀之，吾不忍也”“听其家趣买以赎，命释其株连者”对照，表述没有错误。 C.纯礼鉴察往事，治事去苛从宽。//①在开封府任上，有村民被误告谋逆，/②他发现事实并非如此，/③认为应判杖刑，并以彰显皇上刑罚不滥为由，征得皇上认可。 ①“在开封府任上，有村民被误告谋逆”与原文“以龙图阁直学士知开封府”“中旨鞫享泽村民谋逆”对照，表述没有错误。 ②“他发现事实并非如此”与原文“纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：‘与刘先主如