模块2flash动画制作VCT.pptVIP

概 览 教学计划 教学实施及反思 教学资源 教学评价 学校和教师情况 相关文档 教师信息 林霞、福建省莆田第二中学、福建莆田 了解计算机动画制作原理和方法，掌握几种简单动画的制作 教学目标 网络资源、软件 使用资源（软件等） 课程创意 激励学生进一步掌握动画的制作，由浅入深，提高其制作动画和欣赏动画的水平；培养学生的自主探索、协作研究的精神，实践并总结动画制作的方法。 教学时数 45分钟 适用年级 高一、16-17岁 动画的制作 关键词 概 览 教学主题名称 所属学科 信息技术 教学环境 计算机网络教室 相关文档 学习目标 知识与技能：了解计算机动画制作原理和方法，掌握几种简单动画的制作。 过程与方法：通过一段flash动画，让学生了解动画中的对象是怎样移动或变形的，引导出本节课要讲解的内容——对象的移动和变形。 情感、态度与价值观：激励学生进一步掌握动画的制作，由浅入深，提高其制作动画和欣赏动画的水平； 培养学生的自主探索、协作研究的精神，实践并总结动画制作的方法。 教学方法 任务驱动、自主探究、讨论交流 教学内容 flash动画对象的移动及变形； 活动设计 教学计划 展示制作完成的作品，说明本课的任务 教师介绍flash界面及演示移动动画制作 学生活动，完成教师演示的内容 解释相关名词 引导学生完成变形动画的制作 总结本节课所学内容 教学实施 相关文档 实施过程 教师反思 1、首先让学生大量的欣赏flash的作品，我为学生准备的作品很多，有以前参加培训用的例子，有的是中小学电脑制作活动中得奖的作品，还有部分是网上下载的，同学们的看的很认真，不时被精美的制作所打动，真是又好看又好玩。互相之间交流着信息，从而产生学习flash的冲动。欣赏完了flash作品，再学习flash时，学生们学的很认真。 2、让学生记住Flash原始文件和flash影片的扩展名（分别为fla和swf）。 3、学生练习完后，教师再点评学生制作过程中遇到的问题，并讲解变形动画和移动动画制作的不同之处： （1）事先建立好两个不同形状的图形元件； （2）当把元件拖放到场景中后一定要把元件分离； （3）在时间轴两个关键帧间的任意一帧点击左键，在属性面板里的“补间”后的下拉列表里选择“形状”，而不是“动作”。 【导入】 ??? 首先播放几段FLASH动画，该动画包含了本节课所要学习的主要操作内容——对象的移动及变形；引导学生了解flash动画，并激发其学习flash动画制作的激情。 【讲授新课】 （一）启动flash软件，对其界面及基本操作进行简单介绍。 （二）文档属性设置及元件、库、场景、时间轴的概念。 ? 元件：一个位图、矢量图形、音乐片断或是一段独立的flash动画（好比是演员），通俗的讲就是对象作为一个模块,在不同帧中重复使用.这样的好处在于因为可以在重复使用，减小了FLASH的体积便于传输，也减小了FLASH制作者的工作量。元件都被放置在库中，使用时只用将其拖放到场景中即可，在场景中只能对其位置和形状进行编辑，如果要对元件进行编辑，需要切换到元件编辑状态。元件分为：图形元件、按钮元件和电影剪辑元件。元件中图形就是指动态或者静态的图片元件，电影剪辑是FLASH小片段，按钮就是具有一定图形功能的按钮图形了。 库：存放动画元件的地方（好比是一场戏的后台） …… 教学资源 学生作品 FLASH动画 作品 相关文档 教学课件 教学课件、5个生动FLASH动画 作品 相关文档 教学评价 评价方法 过程性评价量规、测试题 评价量规 学生过程性活动评价量规,详见评价量规文档 学校和教师情况 福建省莆田第二中学 林 霞 地址：福建省莆田市荔城区西天尾镇溪白村 邮编：351131 电话： E-mail：ptezlinxia@ 本模板为“虚拟教师漫游（VCT）”模板，通过填充该模板“”内容，您可以十分简单的将您创新的教学实践记录下来，并与您的同事、朋友、网络上更多的教师交流。 注意：使用本模板前请点击相关文档处的文档，如本页下方四个链接的word文档，请双击图标浏览；在您制作您的PPT时： 第一，必须保留“微软创新教师网络概览” 这一文档； 第二，必须仔细阅读“图片和其它资源使用说明”并填写“图片和使用资源列表”。操作步骤为：双击打开资源列表，在表格空白处填写内容。 第三，您还可以在“相关文档”处添加您自己的文档。操作步骤为： “插入—对象—由文件创建—浏览”，选择您将要链接的文件，并钩选“显示为图标”。点击“更改图标”，选择您所喜欢的图标，同时输入文件的标题。将链接的文档图标拖至合适的位置，单击鼠标右键进行“动作设置”，“单击鼠标”窗口中的“对象动作”选择”打开”。 “背景和计划”、“教室图片”、“教学内容分析模板”、“活