教育教学论文 交互式电子白板：创新小学英语课堂教学的新天地.doc

PAGE PAGE 4 交互式电子白板：创新小学英语课堂教学的新天地 【摘要】：作为一种新兴的多媒体教学设备，交互式电子白板成为人－机交互，人－人交互，以教学应用为主的资源－资源交互的智能平台。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式。教师利用交互式电子白板,充分发挥其交互的优势, 让学生更充分地参与课堂,大胆地展示、交流、合作、互动，变“以教为主”为“以学为主”；为创新课堂教学模式，丰富教学资源，激发学生学习兴趣，提高教师教学水平， \o 提高 提高课堂教学效率开辟了新的天地。交互式电子白板正在逐步改变着我们的工作思路和工作方式。 【关键词】：? 电子白板???创新???? 英语教学??? 兴趣，是最好的老师。对于小学英语课堂教学来说，如果老师不经常变换教学方法和教学活动的形式，很容易使学生感到枯燥乏味，失去学习的兴趣。而交互式电子白板在我校的应用，将我们带到了创新教学方法和教学活动的新天地，让我们很容易地就设计出一些新鲜的活动和游戏来吸引学生，激发他们的好奇心和学习兴趣。 作为一种新兴的多媒体教学设备，交互式电子白板成为人与计算机进行交互的智能平台。它具有以下的教学特点：一是两重整合（即以计算机技术为核心的信息技术本身的深度整合和电子交互白板和课堂教学的有机整合）；二是多重交互（包括人－机交互，人－人交互，以教学应用为主的资源－资源交互等）、三是易学易用。这些特性实现了信息技术与学科教学新的融合模式，带来了教学内容呈现方式的新变化，也带来了课堂教学活动方式的新变革。 众所周知，电子白板是作为传统黑板及书写白板的替代品出现的，不同的是它改进黑板使用缺陷的同时融合了多媒体的演示手段。究其根本，它是一种大屏幕交互演示的工具，因此，白板软件功能的出发点，应该在延续其“演示”这一根本功能的基础上，充分体现其“交互”的优势。它可以对“演示”进行灵活的更改和控制。因此，与以往的PPT简单放映不同，它可以让学生更充分地参与课堂,大胆地展示、交流、合作、互动，变“以教为主”为“以学为主”， 充分调动了学生的学习积极性,激发了学生的学习兴趣，为培养学生的创新意识和探索精神提供良好的教育环境，从而有效地促进了学生的发展。 创设生动鲜活的学习情境 交互白板以其独特的交互性、趣味性和丰富的表现力、感染力大大地吸引了学生的注意力，使他们的眼球一刻都不能离开。创设有趣的学习情境，可以很快地抓住学生的注意力，使他们专注于将要学习的新内容。例如学习新标准英语（一年级起始）一年级上册 Module 4 unit 1 It’s red.颜色一课时，在唱完歌曲：Stand up!做为热身活动之后，我让学生安静下来并告诉学生，今天我要给大家变魔术。Open your eyes and let’s see. What colour can you see？看看你们看到了什么颜色。我让一个学生到前面来用橡皮擦来擦拭白板，在擦拭过程中，一片红色逐渐露出来，孩子们很惊奇，激动地喊出颜色的中文名字（有的确孩子学过红色的英文名称，就会喊出red。），这时，顺势将red这个单词卡片呈现出来并教学生读。之后，将这个单词用电子笔写在相应颜色的下面。以此类推，呈现其他颜色：blue, yellow, green, black等等。同样的方法，我们还可以用于学习动物，文具，衣服类等。同时，也可以在复习这些词汇时使用。让学生亲自动手操作，使他们有身临其境的感觉，感到是自己变出的魔术，很新奇，很好玩，这样，他们的学习兴趣就会大增。尤其是低年级的小朋友，他们的学习兴趣大都来自于有趣的教学活动，让学生在玩乐、探奇中掌握所学。 Smart Board软件还为我们提供了大量的教学资源。我们也可以通过网络搜集与教学内容相关的卡通、歌曲、童谣、动画、游戏以及生活情境等教学资源用于课堂，为学生创设生动的学习情境，充分调动学生的视觉、听觉等多种感官。学生被这些资源深深地吸引,以极大的热情融入到这些情境中,极大地丰富了他们的语言输入。同时,教师也可以使用学生搜集的课堂教学所需的资源,促使教与学的共鸣,大大丰富了学生的学习方式,提高了课堂学习的效率,使学生学习的主动性充分发挥出来。 二、创新灵活多样的教学活动 1、遮挡隐藏，分批呈现 过去，我们都是通过图片、道具、或者PPT来进行新授内容的呈现。如今，交互式电子白板为我们提供的各种交互性功能大大地丰富了我们导入新授的方式。除前面提到的利用橡皮擦功能外，我们还可以利用它的其他功能来丰富我们的课堂。例如在学习家庭成员一课时，我利用屏幕遮挡的功能，逐一出示Sam一家的家庭成员，让孩子们一一认识Sam的grandma, grandpa, mother, father, sister, brother等，这样一来，要比以前用PPT或者单词卡片有趣