教育心理学汇报.PPTVIP

教育心理学汇报 气质是指人的心理活动的比较稳定的动力特征，表现在一个人的强度、速度、稳定性、灵活性、显露程度等方面 气质受先天因素和遗传因素的影响 气质类型测验 古希腊医生希波格拉底对气质的分类为四种类型：胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质 A同学的气质类型测验结果： 胆汁质：8 多血质：-2 粘液质：17 抑郁质：5 A同学的气质类型为粘液质 粘液质 主要心理特征：安静沉稳、反应迟缓、情感含蓄 积极品质：坚毅实干、稳重、冷静 消极品质：固执、迟缓 积极品质：有进取心、勇敢、坦率 消极品质：容易兴奋、冲动、粗心、不易拒绝、有时不合群 为此对A同学进行了采访。。。 认知风格测验——镶嵌图形测验 认知风格指个体习惯性的加工信息的方式。 最常见的认知风格分类：场依存型-场独立型 场依存型：信息加工时，对外在参照有较大的依赖，处理问题时往往依赖于“场”，与别人交往时能考虑到别人的感受。 场独立型：信息加工时对内在参照有较大的依赖倾向，主要依据内在参照，与人交往时不够细心，不能体察入微。 有一些人是介于场独立型与场依存型之间的。 A同学的镶嵌图形测试结果：84 我班平均分：87 结果－平均分=－10 场依存型 -10=结果－平均分=10 中间型 结果－平均分=10 场独立型 A同学的认知方式为中间型 成就动机测量 阿特金森创建了成就动机的期望-价值理论，从成就动机中区分出两种不同的倾向：追求成功的倾向与避免失败的倾向 追求成功的倾向（Ts）：是由追求成功的动机（Ms）、获得成功的可能性（Ps）和成功的诱因（Is）三种因素共同决定的：Ts=Ms×Ps×Is 逃避失败的倾向（Taf）：是由逃避失败的动机（Maf）、失败的可能性（Pf）、失败的诱因值（If）三种因素共同决定的：Taf=Maf×Pf×If 成就动机的合成是追求成功的倾向和避免失败的倾向在强度上的相减关系：Ta=Ts-Taf=(Ms-Maf)[Ps×（1-Ps）] 如果MsMaf，Ta是正值，趋向成就活动，Ps=0.5时成就动机强度最大 如果MsMaf，Ta是负值，逃避成就动机，Ps=0.5时成就动机强度最小 追求成功 避免失败 成就动机 高 低 高 高 高 中 低 低 中 低 高 低 群体追求成功与逃避失败平均分：37.5 结果－平均分=－10 低 -10=结果－平均分=10 中 结果－平均分=10 高 A同学的测试结果：追求成功:31 逃避失败:26 A同学的成就动机：中 A同学的三项测试结果： 气质类型：粘液质 认知方式：中间型 成就动机：中 本小组就遗传因素与生长环境两方面对A同学进行分析 父亲：性子急、冲动、思维缜密 母亲：冷静、淡定、温和 姑姑：善良孝顺、性子直、大度、爽快 遗传因素： 家庭方面 朋友方面 老师方面 成长环境： 对策： 在提建议或者当帮助其纠正问题的时候首先要耐心详细地向她讲明事情的相关缘由与利害关系，给予其足够的考虑时间，从而让其彻底的醒悟与改正错误 动作较慢，单位时间内完成的任务教胆汁质少，给其制定学习计划或者任务时要根据其实际情况，切勿好高骛远，挫伤其积极性与信心。 利用其坚毅实干稳重，来克服其的粗心，平时注意提醒其控制自己的情绪，让其多干细致的事情，使其变得细心，让其养成做事情多检查的习惯，注意在耐心、沉着、注意力方面的培养。 多参加一些集体活动，和同学建立关系。结交一些性格互补的人可以相互帮助，一起进步。接受一些大的需要团队合作才能完成的任务，体会团队合作的喜悦。有时必要的独处也是需要的，不要太过于自责。 从小较独立，同时也是守规矩的孩子 对策： 提高场独立型：从事分析和理论的活动。进行艺术、音乐、体育方面的训练。 提高场依存性：从事社会型的活动，提高社会技能。 虽然没有远大理想，但是一旦有一定的目标就会毫不犹豫地朝目标努力，不畏失败。