提高阅读素养--促进学生发展.PPTXVIP

提高阅读素养 促进学生发展 考生在高考中失误丢分主要因面表达水平低解题方法和思路欠缺调动知识能力不够计算能力欠缺独立思考能力欠缺阅读能力不足答题规范性差以上调查研究表明，考生存在主要问题是四方面：答题技能（书写、计算、规范）解题方法学科思维独立思考由表及里 初中毕业生进入高中呈现的主要问题60%以上的初中毕业生到了高中出现了学习困难理思维偏弱思维层次偏低自主学习能力差学习方法欠缺语文、英语较差学习习惯不好【反思我们的教与学】不注重高阶思维的培养，教习惯于“灌输”，学习惯于“背诵”；学生几乎把记忆与背诵当成了全部的学习方式；不重视阅读，不注重学生阅读面的拓展，“照本宣科，读死书”；影响了学生的分析能力、独立思考能力的发展；教学急功近利，只盯着中考那点东西，不断机械重复训练，抑制学生思维发展，也导致学生数理思维偏弱；不注重自主学习习惯与能力的培养，老师不敢放手，也不愿意放手。一、以阅读促进学生的智育 在我们的教学中，经常存在这样一种现象，一些学生很艰难、很缓慢地/d424-2693-15001.html感知、/d424-2533-15001.html理解和识记所学的教材内容。有些教师认为，要减轻这些学生的学习，只有把他们的脑力劳动的范围压缩到最低限度，教师对学习有困难的学生说：你只要读教科书就行了，不要去读其他的什么东西，以免分心。 其实，这种意见是完全错误的。学习成绩差的学生，不能一味的靠补课，而要靠阅读、阅读、再阅读——正是这一点在“学习困难”的学生的脑力劳动中起着决定性的作用。阅读是对“学习困难”的学生进行智育的重要手段。——苏霍姆林斯基 一位很有名的数学老师，她教的中学生就没有不及格的。这位教师的创造性劳动的一个最突出的特点，通过阅读来发展学生的/d436-2427-15001.html智力才能。 她教的每一个年级都有一个绝妙的小图书馆，里面有不止100种书籍，这些书都是以鲜明的、引人入胜的形式来讲述她觉得是世界上最有趣的一门科学——数学的。例如，在教方程以前，学生们就读了几十页关于方程的书，这种书首先是些引人入胜的故事。 对于老师来说，如何有计划、有目的、有预见地、有组织地让学生阅读一些科普读物，这是我们教师要关心的一件大事。二、以阅读打开认识世界的窗口2017年高考全国一卷作文： 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。这个作文，考学生什么？把考生平时的阅读、见识、视野和知识积累考查出来；把考生的理性思维和正确价值选择和判断考查出来；把考生的把从社会大课堂所学、所见、所思考查出来；把考生运用学科知识分析现实问题、提出解决问题的思路考查出来；【给教育教学带来的启示】教师及时拓展、更新课程资源，让学科课程增添生活的元素和时代的色彩，把教学世界与学生生活世界联系在一起， 引导考生对社会热点、社会生活实际的关注，提倡学以致用的良好学风。狠抓学生通识能力提升，一般包括阅读能力、理解能力、分析能力、独立思考能力、表达能力。分析能力 分析能力是理解力的进一步发展，对文本的底层逻辑有清晰的认识，是被动对给出的文本或问题进行主动的解析。批判性思维能力 批判性思维能力就是能够不再被动接受和理解阅读文本承载的信息，能够与文本产生互动、进行深层次解读，对他人的观点产生自己的判断，有自己的观点。独立思考能力（创造性思维） 能够将吸纳进来的信息和知识在经过分析和批判性思维的作用后，与自己先前的知识、技能和经验有效联结，产生新的建构。 初中阶段，是学生阅读面拓展的重要时期，一旦错过，很难弥补。建议中学生阅读书目：（一）中国文学名著 1.《三国演义》 2.《红楼梦》 3.《论语》4.《孟子》 5.《世说新语》 6.《聊斋志异》 7.《浮生六记》 8.《三言二拍》 9.《东周列国志》10.《封神演义》 11.《官场现形记》 12.《唐诗三百首》 13.《宋词选》 14.《古文观止》15.《西厢记》 16.《牡丹亭》（二）现当代精品1.《阿Q正传》 2.《呐喊》 3.《彷徨》 4．《女神》5.《子夜》 6.《家》 7.《雷雨》 8.《围城》9.《边城》 10.《茶馆》 11.《翡冷翠的