《体育大课间“1+3”模式的研究与探索》课题成果主体报告.docVIP

《体育大课间“1+3”模式的研究与探索》课题成果主体报告 第二实验小学体育课题组 主持人：韩华 参与人：王雯、秦守芬、胡美芳、鲁娜 一、课题研究的背景 近年来，各级教育主管部门都宣称：中小学生身体素质正呈逐年下降趋势。中小学生的身体素质到底如何呢？仅以我校对2006年和2010年学生健康情况调查的数据对比就发现，7—11岁年龄段，反映肺功能肺活量的平均值下降了109.54毫升，下降幅度达到11％；反映下肢爆发力立定跳远水平的平均值下降14.34厘米，下降幅度8％。更令人担心的是，全校学生视力下降率达到45.42％，与此相关的肥胖学生达到10.24％。这种状况如果不能得到有效控制的话，也许在不远的将来从校门走出的将是一群手捧高学历的“身体废人”！因此，加强体育锻炼，迫在眉睫。 阳光体育大课间就是近几年在课间操基础上发展起来的一种学生课间活动的组织形式。如何科学合理地开发运用体育大课间？如何使大课间丰富多彩且体现学校特色和校园精神？怎样才能让每一个学生都能快乐投入地享受“阳光一小时”锻炼？为此，我校体育大课间课题组在广泛论证的基础上，把课题研究的任务和方向定为“大课间学生活动模式的研究与探索”。旨在为我市小学当前课间操的改革和发展提供可行的实施模式和有益的经验参考。 二、课题研究内容 大课间活动既要生动活泼，又要整齐有序，要体现集体性和多样性。我们围绕以下几方面进行研究： 1、结合特色校园建设，以创新为出发点编写新的“体育大课间活动”校本教材，丰富我校的体育课程资源。 2、在继承的基础上发扬，对以往我们创编的校本操加以遴选和整合，与新编校本操共同构成学校体育大课间活动项目体系，并组织实施。 3、探索、构建一套科学有效的“体育大课间活动”模式。 三、解决问题的手段、措施: （一）课题研究第一阶段——准备阶段 1、成立领导小组。 形成了以校长挂帅，分管校长、教导主任为总指挥，艺体教师、班主任为骨干力量，全校师生共同参与的三级管理网络。 2、宣传发动，筹备实施。 2011年5月，学校聘请红十字会相关人员到校对全体师生做了卫生救护培训和“珍爱生命，关注健康”培训。通过学习，学生对课间活动的重要性有了充分认识，对如何安全健康地进行大课间体育活动也有了较深入的了解。 学校还通过校园电视台向全校师生发出《我健康，我快乐》倡议书；同时，制定出《乳山市第二实验小学阳光体育大课间活动方案》、《大课间活动实施计划》，出台了《体育大课间管理细则》《课间、课外活动上下楼梯规定》、《在校学生活动安全管理制度》等保障措施，还制定《各年级学生分组活动安排表》、《大课间活动教师安排表》、《大课间红领巾、领导干部督导检查表》，保证大课间活动安全、有序、高效开展。 3、积极筹措资金。 学校先后投入20多万，整修了活动场地，购买了学生用运动器械，保证课题研究顺利实施。 （二）课题研究第二阶段——实施阶段 本阶段我们主要开展了以下三方面工作： 1、课题成员培训 2011年9月至11月，学校先后组织课题组教师学习、观摩省市先进的大课间录像片、聘请科研专家到我校进行教科研方面的知识讲座，提高教师的理论水平。 2、开展调查，了解现状 体育大课间作为课外体育板块的一个重要组成部分，在提高学生体能素养、调整学生身心状态、激发学生创新能力等方面具有不可比拟的优势。如何既能强身健体，又能让小学生乐于参与大课间？课题组在调查、研讨后，决定继续深挖校本资源，充实更新体育教学内容，以此来推动阳光体育运动持续开展。 为了给各年级操作提供范本，我们结合小学生的年龄特点和运动规律，将体育与艺术完美结合，把“快乐教育”、“艺术教育”、“养成教育”以及新课程理念引入大课间活动之中，在已有《武术操》、《球操》、《呼拉圈操》《皮筋操》基础上，拟创编《啦啦球操》、《弟子规操》。 3、确定内容，编写校本 “适合的才是好的”。2012年，课题组进一步明确研究方向，结合我校以经典诵读为载体，打造书香校园的特色办学方向，创编开发了《弟子规》校本操。 这套操以国学经典《弟子规》为主线，将经典诵读与体育教育、艺术教育相结合，既体现国学传统之美，又融入了一些舒展大方的现代舞蹈元素。学生一边朗诵《弟子规》，一边完成动作。在强身健体的基础上，传递着民族传统文化的“正能量”，这也是校本教材独特性的体现之一。 对于“十一五”期间创编的其他校本操，学校创造性地进行了整合和完善。遴选出学生喜爱的《呼啦圈》、《球操》、《啦啦球操》，重新调整动作节律，使之能适应同一节拍的音乐旋律，从而在同一音乐的引领下，不同年级同时完成不同的校本操。这样，既合理的继承了原有的校本教材，又科学地解决了时间安排紧张、活动无序的问题，做到了一举两得。 这样就形成一个编写——实践——总结反馈——完善修改——运用——总结反馈的过程，这是