【名师导学】2013高考生物第一轮总复习 2.31基因在染色体上课件 浙科版必修2.ppt

【典例精析】 【例4】已知果蝇刚毛和截毛这对相对性状由X和Y染色体上的一对等位基因控制，刚毛基因(B)对截毛基因(b)为显性，两亲代果蝇杂交，子代雄性全部表现为截毛，雌性全部表现为刚毛，则亲本雄性和雌性的基因型分别是( ) A．XbYb、XBXB B．XBYb、XBXb C．XBYb、XbXb D．XbYB、XBXb C 【考查类型】本题考查性染色体同源区段的遗传。 【解析】子代雄性全部表现为截毛，说明其基因型为XbYb，而雌性全部表现为刚毛，说明其基因型为XBX－，这样父本的基因型就可确定为XBYb，母本的基因型可确定为XbXb 。 【方法归纳】解答此题不能用常规的伴性遗传写法来写亲子代的基因型，否则极易出现错误。 考点五　确定(或判断)基因位置 的实验设计方法 【知识拓展】 这类试题主要涉及两个方面：一是确定(或判断)基因位于常染色体上还是性染色体上；二是确定(或判断)基因位于性染色体的同源区段还是非同源区段。具体设计方法如下： 方法1：假设分析逆向推断法 先假设基因可能存在的两种位置，然后分析每一种位置的杂交(或交配)结果，且这两种结果存在明显的不同，再根据子代出现的性别、性状数量比例分析推断，最后使用“若……则……”格式确定基因的位置。 (1)判断基因是位于常染色体上还是性染色体上：若子代出现某一性状或性状数量比例，雌雄均有，则基因位于常染色体上；若子代出现的性状中雌性有而雄性没有、或雄性有而雌性没有、或雌雄出现不同的性状数量比例，则基因位于性染色体上。 (2)判断基因是位于性染色体的同源区段还是非同源区段：根据两种杂交(或交配)的不同结果，使用“若……则……”格式予以确定。 方法2：选择亲本确定(或判断)基因位置 若题干中没有明确亲本类型，又要求通过一次杂交(或交配)实验进行确定，则雌性亲本选隐性性状，雄性亲本选显性性状。如：XbXb×XBY、bb(♀)×BB(♂)、XbXb×XBYB等。 【典例精析】 【例5】一只纯合雌鼠的一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状。该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1的雌雄个体均既有野生型又有突变型。 (1)在野生型和突变型这对相对性状中，显性性状是 ，隐性性状是 。 突变型 野生型 (2)根据上述杂交实验的结果能否确定突变基因是在X染色体上还是在常染色体上？请简要说明推断过程。 不能。若突变基因在X染色体上，该雌鼠的基因型为XAXa，野生型雄鼠的基因型为XaY，则XAXa×XaY→F1：XAXa(突变型)∶XaXa(野生型)＝1∶1，XAY(突变型)∶XaY(野生型)＝1∶1；若突变基因在常染色体上，该雌鼠的基因型为Aa，野生型雄鼠的基因型为aa，则Aa×aa→F1：Aa(突变型)∶aa(野生型)＝1∶1。由于两种情况都可能出现F1雌雄个体均既有野生型又有突变型，所以不能确定突变基因在X染色体上还是在常染色体上。 (3)若根据上述杂交实验不能确定突变基因在X染色体上还是在常染色体上，若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体上还是在常染色体上，请设计实验，说明实验方法、预期和结论，并写出遗传图解。 实验方法： 。 实验预期：　　 。 让野生型雌鼠与突变型雄鼠杂交，观察 分析后代性状表现 若后代雌鼠均为突变型，雄鼠均为野生型，则说明突变基因在X染色体上，即：XaXa×XAY → XAXa (突变型)∶XaY(野生型)＝1∶1 ；若后代雌雄个体均既有野生型又有突变型，则说明突变基因在常染色体上，即：aa × Aa → Aa(突变型)∶aa (野生型)＝1∶1(详细遗传图解略) 【考查类型】本题主要考查基因位置判断的实验设计，综合性强、难度大。 【解析】(1)根据题干，因为是一条染色体上某基因发生了突变，使野生型性状变为突变型性状，即aa→Aa，所以可以确定显性性状是突变型，隐性性状是野生型。(2)采用假设的方法，先假设突变基因在X染色体上，该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1能否出现已知的表现型；再假设突变基因在常染色体上，该雌鼠与野生型雄鼠杂交，F1又能否出现已知的表现型，然后由此得出结论。(3)若要通过一次杂交实验鉴别突变基因在X染色体上还是在常染色体上，则雌性亲本必须选隐性性状，雄性亲本选显性性状，即让野生型雌鼠与突变型雄鼠杂交，然后观察分析后代性状表现