四年级上册语文导学案（完整版）.doc

PAGE 2 四年级上册语文导学案 1 观潮(第一课时) 主备人 课型 精读 时间 教学目标 1.认识7个生字，会写13个生字。能正确读写“宽阔、笼罩、薄雾”等词语。 2.有感情地朗读课文。 重点、难点 认字写字、有感情朗读课文。 内容 环节 学 习 流 程 学 习 笔 记 自 学 自 悟 一、扫清字词障碍 我能大声朗读书本上的生字，读准 字音、认准字形。理解词义，会用下列词语造句：笼罩 沸腾 恢复 屹立 犹如 若隐若现 人声鼎沸 （完成随堂笔记一） 二、正确流利读文 我能自由大声朗读课文，读准字音，读畅文句，并能选择自己喜爱的句子反复朗读！ 1.运用简洁的语言说说课文主要写了什么内容？ 2.按照顺序用//给课文分段。 （完成随堂笔记二） 随堂笔记一 1.我认为易书写错的生字 2.我能任选一个词语造句 ___________________________________ ___________________________________ 随堂笔记二 课文叙述了___________________________ _____________________________________ 等级评定：_________ 快乐 合作 A小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。 B小组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。 展示 提升 展示一：我是小小老师 我是小老师，带领大家扫清字词障碍，采用多种形式来进行。 （可范读 领读 指名读 小组竞读 全班齐读……） 展示二：我是小小诵读家 我能正确流利的朗读自己喜爱的段落，简单的说一说自己喜爱本段的原因，并能在全班营造浓浓的读书氛围。 （可个人读 挑战读 齐读……） 展示三：我是小小归纳员 结合随堂笔记，我能归纳本文的主要内容以及按照顺序分段，并能以讲解的形式带领大家学习，力求人人掌握文章内容。 教学 反思 四年级上册语文导学案 1 观潮(第二课时) 主备人 课型 精读 时间 教学目标 1.学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。 2.了解钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。 重点、难点 理解文中有关“潮来时”的描写，感受到钱塘江大潮的汹涌澎湃、雄伟壮观。 内容 环节 学 习 流 程 学 习 笔 记 自 学 自 悟 一、理清段落顺序 我能自由大声的朗读课文3—4段，找出作者在描写大潮来时的景象时是按什么顺序、从哪些方面来写的？ （完成随堂笔记一） 二、交流感受，品读佳句 我能通过反复朗读课文，加深体会。 1.说一说你认为体现钱塘江大潮是天下奇观的句子，进行理解并有感情地读一读。 2.进一步理解“天下奇观”，并说一说你“观潮”的感受。 （完成随堂笔记二） 随堂笔记一 潮来前，作者介绍了什么？ ___________________________________ 2.潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？ ___________________________________ 3.作者又是按怎样的顺序写潮来 时的景象的？ ___________________________________ 随堂笔记二 你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？ ___________________________________ 等级评定：_________ 快乐 合作 A小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；小对子解决自学时遇到的问题。 B小组：小组长主持，深入探讨组内出现的问题；确定本组展示方案；带领本组成员完成展示前的准备；将展示方案在黑板上进行板书规划。 展示 提升 展示一：理清段落顺序 结合随堂笔记，我能理清段落顺序，并能以讲解的形式带领大家学习，力求人人掌握。 展示二：交流感受，品读佳句 结合随堂笔记，我能说说“观潮”的感受，并能以讲解的形式带领大家学习，力求人人掌握。 教学 反思 四年级上册语文导学案 2* 雅鲁藏布大峡谷(第一课时) 主备人 课型 略读 时间 教学目标 1.认识7个生字 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 重点、难点 认字、有感情朗读课文。 内容 环节 学 习 流 程 学 习 笔 记 自 学 自 悟 一、扫清字词障碍 我能大声朗读书本上的生字，读准 字音、认准字形。理解词义，会用下列词语造句：堪称 呈现 凌空 穿梭 映衬 神秘莫测 不容置疑 （完成随堂笔记一） 二、正确流利读文 我能自由大声朗读课