初中历史《侵略与反抗》单元评价方案的思维导图以及评价量规.docVIP

侵略与反抗学习评价与评价量规 作者姓名 学科 历史 年级 八年级 主题单元名称 侵略与反抗 单元评价方案的思维导图（说明：将单元评价方案的思维导图导出为jpeg文件粘贴在下面框内；如果提交到平台，则需要使用图片导入的功能，具体操作见《2013学员教师远程研修手册》。） 侵略与反抗评价量规 评价指标 （权重） 优秀 （1 0.8） 良好 （0.8 0.6 ） 一般 （0.6 0.4） 待提高 （0.4 0） 生评 师评 自评 互评 个人参与（30分） 具有积极的参与意识和热爱探究的精神，主动性强，能够全身心投入整个过程，听从安排，高质量完成自己所承担的任务。 ? 能够参与，具有较强的参与意识，主动性比较强，能够较好投入研究性学习，在规定时间内完成自己所承担的任务。 ? 热情较高涨，能够基本响应团队的安排，基本能够完成自己所承担的任务。 ? 热情一般，不够主动、积极，勉强进行研究性学习活动。 ? ? ? ? 小组合作（30分） 在团队能够中起重要作用，在自己分担的任务中可以独当一面，能提出自己的见解，创新意识强，具有主动交流的能力。对最终成果有较大贡献。 ? 能够参与讨论整个活动过程和调查报告设计工作，独立完成承担任务，并能够对最终成果进行了评价。 工作比较认真，但协作精神不足，对调查报告的写作、评价过程仅是旁听，没有自己的见解，比较随大流。 ? 参加团队活动的次数较少，没有发表个人意见或基本没有参加过小组活动。 ? ? ? ? 技术手段和展示 （10分） ①搜集信息的方式多种多样，可以准确的寻找资源，并在报告中全面有效的体现。 ②能运用多种方式表达研究成果如PPT、视频、数据处理等信。不拘泥于传统，具有首创精神和自主开发能力。 ③乐于与他人共享自己搜索到的资源并积极指导或者启发其他组员。 ? ①能用互联网、书籍等方式找到所需资源。 ②能熟练的使用信息技术表现研究成果，清晰连贯，内容结构准确。 ③能共享自己的学习资源，并对自己的学习资源作必要的说明。 ? ①能用互联网基本完成个人资料搜索任务。 ②会使用信息技术表现研究成果。 ③所提供的学习资源较少，但是能够与他人共享。 ? ? ①不能用完成个人任务，不会使用或者查找资料方式不正确。不能较好的展示研究成果 ②不能共享自己的学习资源，不愿对自己的学习资源作必要的说明，持有一种保守心理。 ? ? ? ? ? 研究成果（30分） 调查报告和研究资料观点鲜明，富有创造性，材料丰富，有独特见解和创新。语言流畅，能充分结合自身实际。事论结合，观点明确，评书合理，条理清晰，逻辑严密。 ? ? 调查报告和研究资料观点比较明确，材料较丰富，语言较流畅，较好结合自身实际。有史有论，且史论结合基本准确合理，但在认知和认识上有少量错误。 ? ? 调查报告和研究资料能简单运用材料论证观点或简单罗列史实，未能用自己的言语进行评述，语言不流畅。基本能结合自身实际。 ? ? 整理的调查报告和研究资料观点不明确，照搬别人作品，离题或者脱离自身实际。 ? ? ? ? 总体评语 （100分） ? ? ? ?