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动物是怎样睡觉的（大班科学） 活动目标： 1、了解动物的不同睡眠方式并尝试合作分类。 2、乐意与同伴交流经验并用肢体动作表现。 3、萌发探究动物奥秘的兴趣。 活动准备： 1、幼儿午睡的照片；动物睡觉的图片展板（时间、地点、姿势）；课件：《动物是怎样睡觉的》；分类表、动物贴纸，音乐磁带； 活动过程 一、照片激趣。 师：“小朋友中午睡觉了吗？” 幼儿：“睡了” 师：“你们知道自己睡觉是什么样子吗？”（幼儿互看笑着摇头） 师：“老师帮你们拍了几张照片，一起看看。”（教师用电脑放幼儿午睡照片，引导幼儿笑看午睡的照片。） 师：“人要睡觉，动物睡觉吗？”（有的说睡觉，有的说不睡觉。） 师进一步激发：“你看过动物睡觉吗？动物是怎样睡觉的？” 幼儿A：“我知道马站着睡觉。” 幼儿B：“我家的猫会睡觉。” 二、交流经验。 师：“老师准备了一些动物睡觉的图片，你们和好朋友一起看一看、说一说动物是怎样睡觉的？” 幼儿结伴欣赏动物睡觉的图片，交流已有经验。 师：“请小朋友说说：你知道哪些动物的睡觉方式？” 幼儿抢着说：“猫头鹰睡觉时，睁一只眼闭一只眼”“刺猬睡觉时，身体蜷成球球”…… 三、观看课件。 师：“小朋友说的对吗？我们看看课件。” 点击课件《动物的睡觉方式》。 1、师：“动物睡觉的时间一样吗？”（幼儿摇头）“我们看看。” 教师点击课件“白天 黑夜”。 师：“这里，哪些动物白天睡觉？” 幼儿猜测完，教师“对吗？我们试试。”点击游戏课件验证。 2、师:“动物睡觉的地点一样吗？”（幼儿说“不一样”） 教师点击课件“动物小床”。 师:“这些动物睡觉在哪里？” 幼儿猜测完，教师点击游戏课件验证。 3、师: “动物睡觉的姿势一样吗？”（幼儿摇头） 教师点击课件“躺和站”。 师: “这里，哪些动物站着睡？哪些躺着睡？” 幼儿猜测完，教师点击游戏课件验证。 师:天上飞的、海里游的，不同的动物睡觉姿势一样吗？ 教师点击播放课件“海陆空”。（鸟、大雁、狐狸、鱼的睡觉姿势） 4、师：“这些动物为什么要这样睡觉？” 幼儿猜测，教师点击播放课件“一心两用” 。 四、尝试分类。 1、介绍分类表。 师：“动物睡觉的方式真有趣，想一想，动物睡觉方式有什么不同？” 幼儿C：“马站着睡，狗躺着睡。” 师：这是睡觉姿势不同。（展示动物睡觉姿势分类表，介绍站着的、躺着的、蜷着的、倒挂着的等内容） 幼儿D:“蝙蝠白天睡觉的？” 师：“谁晚上睡觉？” 幼儿纷纷说：“大雁、猴子……” 师：这是睡觉时间不同。（展示动物睡觉时间分类表，介绍白天、黑夜的内容） 师：“还有什么不同吗？”（幼儿安静片刻） 师：“睡觉时间不同、姿势不同，还有什么不同？” 幼儿E：“小兔子睡在山洞里。” 幼儿F:“考拉睡树上。” 教师：“这是什么不同？” 幼儿纷纷说“睡觉地点不同。” 师：对了。（展示动物睡觉地点分类表，介绍树上、草丛、山洞、树洞、小河的分类） 2、分组探索记录：时间、地点、姿势。 师： “现在，全班分成六组，有的按动物不同的睡觉时间分，有的按不同的睡觉地点分，有的按动物不同的睡觉姿势分。每组只有一张统计表，所以一定要合作，小组共同商量，想想动物是如何睡觉的并选择贴纸贴在相应的睡觉方式一栏中。” “分好后，请分类方法一样的两组对比一下分类表：你们分的都一样吗？有什么不同的地方？” 3、集中分享经验： 展示分类结果，进一步征求意见：“这样分对吗？有不同的意见吗？” 幼儿G“鳄鱼可以在草丛里睡觉的” 幼儿H“不对，是在水里睡觉的” 教师“鳄鱼是两栖动物，两个地方都可以睡的” 5、集体讨论：“这些动物为什么要这样睡觉？”。 师：“动物睡觉的方式真是千奇百怪，但是，这些动物为什么要这样睡觉？ （幼儿沉默了） 师：“马为什么站着睡？躺着多舒服呀？” 幼儿I：“有动物吃它，它能跑得更快。” 幼儿J：“对呀，要是躺着再爬起来就来不及了。” 师：“刺猬为什么缩成球睡？” 幼儿K：“都是刺，别的动物吃不了它。” 师：“鱼为什么睁着眼睛睡呢？” 幼儿L：“鱼没有眼睑，闭不了眼睛的。” 师总结归纳：“哦，原来呀，动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。” 五、游戏活动：“动物怎样睡” 1、模拟动物活动及睡觉姿势。 师：“现在我们玩一个“动物怎样睡”的游戏，先想想这些动物睡觉是什么姿势？用动作表演出来，活动时又该怎样表演？” （教师逐一出示刺猬、马、蝙蝠、猫头鹰、狮子、狐狸等胸饰，幼儿模拟动物睡觉、活动的姿势，幼儿表演蝙蝠睡觉时，纷纷倒立，达到高潮。） 2、讲解游戏规则，欣赏音乐。 玩法：幼儿任意选一种动物胸饰戴上，教师播放不同性质的音乐引导幼儿判断白天或黑夜，并根据音乐情绪模仿动物睡觉或活动的动作，如小兔，白天就到场地中间学兔跳，晚上就钻到洞里蜷缩着睡