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第五课友情伴我同行导学案 学习目标： 1．知道美好生活离不开友情, 认识友情在人成长道路上的重要作用。 2．积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。 3．了解青春期闭锁心理的现象和危害，同时知道要慎交友。　 学习重点：友情的重要性。 学习难点：青春期闭锁心理的现象和危害 学法：自主学习、合作学习、探究式学习? 前置作业： 一、友情的重要性（作用）：1、友情能使我们 、 、 ，有助于我们增长 ，更快地进步和发展。2、友情给我们 ，让我们获得更多的 。 2、闭锁心理的危 害：闭锁心理是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常 ，容易形成 、 的孤僻性格，影响正常的 。 3、克服闭锁心理：要消除闭锁心理，敞开自己的 ，以积极开放的心态与他人 、 ，培养 、 的性格。 4、如何交友：我们在积极寻找友情的过程中，应注意 交友，努力做 到善交 ，乐交 ，不交 。 教学过程： 一、【小游戏】 1、蒙上甲的眼睛，让甲独自走过一些障碍物。 2、蒙上甲的眼睛，让他的朋友乙扶他走过这些障碍物。 二、【友情调查】《中国青年报》曾就“你是否有知心朋友?”调查过2500名中学生，其中有72﹪的学生做了肯定回答。那么同样的问题在我们同学中做一个调查：你有没有知心朋友? （1）分享身边的故事：在学习中，你曾得到朋友的哪些帮助？在生活中，你曾得到朋友的哪些帮助？（2）友情有什么作用? 三、合作探究 1、阅读课本76页上面的补充材料，思考：（1）他们存在一种什么心理？他们的行为会导致什么结果呢？（2）他们应该怎样消除烦恼，去获得他人的友谊呢？ 2、辩论会：【走进生活】我是张虎，我有一个最要好的朋友王帅，谁要是欺负我，王帅二话不说绝对帮我教训他，王帅有困难，我也是两肋插刀，在所不惜，我觉得只有像我们这样才是真正的友谊，真正的哥们。 正方：哥们儿义气是真正的友情 反方：哥们儿义气不是真正的友情 四、小结升华：总结本节课自己的收获。 五、当堂检测： （一）单项选择 1.弗兰西斯?培根说：“如果你把快乐告诉一个朋友， 你将得到两个人的快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”这段话说明（?? ） A.友谊虽然可以排解烦恼但无法使人快乐 B.友谊虽然可以使人分享快乐，但无法排除人的烦恼 C.友谊并非是人的生活的必需品 D.友谊可以使人分享快乐、排除烦恼 2.俗话说：“玻璃与金子相会，便有宝石的光辉；愚人与哲人接近，也同样会变的聪明。”这句话的寓意是( ) A.选择朋友要看这个人对自己是否有利 B.真正的友谊是建立在坚持原则的基础上 C.真正的友谊对人的成长有重要作用 D.朋友之间应该互相帮助 3.在寻求友情的过程中，下列做法不正确的是( ) ①乐交诤友，愿听忠言 ②讲“哥儿们义气” ③理解宽容 ④关爱帮助 ⑤以自己为中心 ⑥交友圈小，仅限于两三人 A．①③④ B．②④⑤ C．②⑤⑥ D．③④⑤ （二）判断题 1、友情需要真诚，需要无私，生活离不开朋友，人生离不开友情。（ ） 2、闭锁心理是从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，所以可以任其发展，不用管它。（ ） 3、我们要做到善交友，不论什么朋友都应该积极与其交往。（ ） 六、作业： 1、巩固作业：完成本节同步44—46页的自我测评。 记忆：闭锁心理的危害？如何克服闭锁心理？ 2、前置作业：预习下节课，并完成前置作业。