当代大学生价值观调查.docVIP

PAGE 4 思想政治理论课社会实践教学 项目名称： 当代大学生价值观调查 对应课程： 马克思主义基本原理概论 任课教师： 填 表 说 明 一、本项目登记表请用A4纸打印，字号格式学生不得随意修改，于左侧装订成册。 二、封面上方的项目编号学生不填（打印时勿删）。 三、项目类型。个人项目填A；集体项目填B。 四、项目名称。在已公布的社会实践调查选题范围内，按具体调查内容自行设计。 五、对应课程，即该学期所修思想政治理论课课程。如，马克思主义基本原理概论。 六、项目负责人。个人项目填写本人；集体项目必须有负责人一个，成员应以5人为上限。集体项目记分按排名先后依次递减。 七、项目组成员基本信息。个人项目填写本人；集体项目除填负责人外还填写其他成员信息。 八、选题意义、实施方案及过程记录按社会实践调查情况如实填写。 九、项目成果正文。必须采用打印稿，字数不少于3000字。 十、附属材料。可以使用照片等材料。 一、项目组成员基本信息 序号 姓名 性别 学号 专业及年级班级 分担的工作 得分 4 5 6 附项目组调查报告评语 分别从选题论证、项目实施过程、项目成果等方面的评价和意见（教师填写） 二、选题意义 价值观是人生观和世界观的核心与基础，作为社会主义核心价值体系最基础、最核心的部分，社会主义核心价值观可以集中反映我国和谐社会所追求的价值尺度和文化观念。在当今价值观多样化、文化多元化的社会转型期间，市场存在的一些负面影响给大学生的价值观带来冲击。格是人们的自我意识、道德、价值观、理想信念等主体理念的内在行为规范的外在表现。换言之，人格集中地体现着个人对自我社会地位和作用的理解和感悟，凝缩着个人对社会、对周围环境和外在关系的一种价值判断，以及在此基础上表现出来的活动方式。所以，不同的人格演绎各异的行为方式，决定个人的活动走向、个人对社会的影响和作用的发挥，同时也决定社会对个人的评价。当代大学生作为社会中的高智商群体，有着文化底蕴深厚、知识水平较高、智能潜力大的群体优势，是建设中国特色社会主义的希望和未来。所以，我国在向社会主义市场经济转变的特殊历史时期，对新型人才的期待是全社会的共识，处于社会大变革时期的大学生正经历一场前所未有的挑战：社会经济的转轨、社会结构重新调整、社会利益群体的分化和重建、道德和价值体系的再塑等，这一切把大学生的人格培养置于全新的环境和氛围中。 在新的历史条件下，大学生的人格如何修炼，如何用社会主义核心价值观塑造当代大学生的健康人格是值得研究的重大现实课题。用社会主义核心价值观培养大学生完善和健康的人格素质，在很大程度上关系到建设中国特色社会主义人才培养的质量，选择符合大学生实际的人格培养对策具有重大的战略意义。? ? 三、实施方案 一、主要研究方法 1、理论和文献研究法。查阅社会主义核心价值观、人格结构等国内外论文及专著多篇部，通过文献阅读和梳理为塑造当代大学生人格结构的方式方法、塑造当代大学生人格结构的有效途径寻找理论依据。同时，通过电子图书、电子期刊、中文期刊全文数据库等文献检索，查阅大量政府文件、统计资料、期刊资料， 为本文研究的开展提供了有借鉴意义的资料和信息。 2、定量分析和定性分析相结合。定量分析是对事物量的研究，着眼于对假设、理论的实证和对现象变化的预测，而定性分析是对事物质的规定性研究，更强调对现象的理解和诠释。本文运用定性和定量分析相结合法，首先以大连理工大学为例对大学生价值观及人格结构现状进行调查，收集数据进行定量分析，继而在定量分析的基础上，根据实际工作情况和经验再研究，做出定性分析。 3、自我描述与质的分析方法。所谓自我描述与质的分析方法即在调研前，先向你调查对象阐明核心人格的界定与特征，然后让你调查对象依据本群体的心理特点写出核心人格特征，最后通过比较分析得出当代大学生的核心人格结构。 4、“夹逼”定位法。本方法受启发于高等数学中的“夹逼准则”，即通过准确地把握某一问题的上一层问题和下一层问题，限定该问题的范围，从而对该问题有较准确的认识。本文可以通过对如何加强当代大学生社会主义核心价值观教育的主要途径和塑造当代大学生健康人格结构的方式方法研究，“夹逼”出用社会主义核心价值观塑造当代大学生人格结构的工作目标。 主要研究思路 首先，本文通过分析用社会主义核心价值体系塑造当代大学生的背景及意义，明确社会主义核心价值观的内涵人格内涵及相关概念的释义，阐述了在新的历史条件下以社会主义核心价值观塑造当代大学生人格结构的重要性。 其次，以大连理工大学在校本科生为依托，通过对其进行大学生价值观、