云灌高中创建省文明城市工作实施方案.docxVIP

云灌高中创建省文明城市工作实施方案.docx

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云灌高中创建省文明城市工作实施方案 为认真贯彻落实县委、县政府创建省文明城市工作的 实施意见,进一步动员全校师生员工深入开展文明城市创 建活动,确保把创建文明城市的各项目标任务落到实处, 根据《云灌县创建省文明城市工作实施意见》,结合我校自 身实际,制定如下实施方案: 一、 指导思想 以邓小平理论、“ ”重要思想和科学发展观为指 导,以构建文明和谐城市为出发点,紧紧围绕建设社会主 义现代化文明城市的总目标,以建设社会主义核心价值体 系为根本,以全面提升师生员工整体素质形象和文明程度 为核心,以推进优美环境、优良秩序和优质服务为重点, 融入大局、全员参与、全面推进,扎实开展省文明城市创 建工作,全面提高教育教学质量,提升办学层次,为实现 学校的长远目标,为实现“十二五”良好开局,在新的起 点上“推进科学发展,建设幸福新云灌”做出更大贡献。 二、 创建目标 通过扎实有效的创建活动,不断提升文明城市创建水 平,打造廉洁高效的政务、校务环境,全面提升学校德育 工作水平,进一步牢固树立规范意识、质量意识和安全意 识,着力打造未成年人健康成长的良好育人环境,提升我 校的社会效益,高效完成县委、县政府下达的创建目标任 务。 三、主要任务 1、加强和改进未成年人思想道德建设。 一是要认真学习、宣传和贯彻《未成年人保护法》和 《预防未成年人犯罪法》等相关法律法规,依法尊重和保 障未成年人受教育的权力,尊重未成年学生的人格尊严, 禁止体罚学生,并努力做好预防和减少学生违法犯罪工作, 为学生创造一个良好的环境。二是要继续优化未成年人成 长的环境,正确引导学生正确的世界观、人生观、生活观, 积极配合公安、文化、工商等有关部门加强对干扰学校正 常教学秩序,特别是影响未成年人健康成长的各种行为的 打击力度。 2、深入推进和谐校园、安全文明校园创建活动。 一是充分发挥教师作用,全体教师树立主人翁的意识, 积极主动地向学生宣传文明创建的知识,宣传文明创建的 目的、意义、任务,同时起好表率作用,落实好《教师职 业道德行为规范》,以自身的文明言行潜移默化地影响学生、 教育学生,在校园里形成浓烈的创建氛围。二是加强学校 安全管理和安全教育,坚持安全教育与教育教学活动相结 合的原则,利用学校的各种宣传场所和设备,增强安全意 识,使学生掌握必要的自我防范安全常识,提高自防自救 自护能力。同时要继续加强学校的消防安全、交通安全、 饮食安全、饮水安全、用电安全等,努力避免各项安全事 故的发生。 3、加强学校管理,大力规范办学行为。 积极推进校务公开,扎实开展依法治校工作,进一步 建立健全学校的规章制度,健全内部管理体制,规范各项 办学行为;继续规范教育收费行为,向社会公开公示学校 收费标准,接受社会监督,落实责任追究制度,杜绝任何 乱收费现象发生;规范办学行为,按照新课程要求,进一 步减轻学生课业负担,保证学生每天一小时体育锻炼时间。 4、扎实开展文明单位创建活动。 切实做好校园净化、绿化、美化工作,整治校容校貌, 搞好环境卫生,落实义务保洁区责任,提高校园绿化覆盖 率;积极参加庆祝建党90周年活动,举办的各类爱国主义 读书、征文活动,以及开展“学党史、唱红歌、颂党情” 等活动;组织开展扶贫帮困工作,搞好贫困学生助学金发 放工作;组织参与“手拉手”活动与志愿者活动等公益性 活动。 5、打造廉洁高效的政务、校务环境。 加强学习型组织建设和学习型班子建设,提高干部管 理水平,实现决策高效科学;加强干部队伍建设,深入开 展反腐倡廉宣传教育,推进反腐倡廉制度建设。 6、进一步强化对文明创建活动的领导。 学校成立专门领导小组,制定创建工作实施方案和工 作计划,开展定期检查和经常性的督查督办工作。 四、工作步聚 (一) 周密部署,全面发动(XX年6月中旬)。全面 启动我校省文明城市创建工作,动员全校师生员工积极投 身省文明城市创建工作。成立学校创建省文明城市创建机 构,成立创建领导小组,制定方案,明确目标,分解任务。 通过会议、校园网、橱窗、广播等平台,大力开展宣传活 动,加大创建工作宣传力度,营造浓厚的创建氛围,提高 师生对创建工作的知晓率。 (二) 重点突岀,整体推进(6月中旬到8月中旬)。 根据责任分工,在巩固各项创建成果的基础上,针对存在 的一些难点、重点问题,大力推进各项整治行动,切实提 高整体创建水平。同时,积极准备、整理创建所需要的各 类资料。 (三)查漏补缺,迎检考核(8月中旬到8月底)。各 部门对照创建目标任务分解细则,针对薄弱环节开展各项 查漏补缺工作,查工作软肋,查死角盲区,对查出的问题 要及时整改,确保创建工作全面达标,迎接县级考评。 五、保障措施 强化统一领导,各部门各负其责,密切配合,广大师 生积极参与的创建领导体制和工作机制。 (一)建立健全领导体制。

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