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五上语文按课文填空（一） 1、《窃读记》作者是林海音以窃读为线索,以放学后 到傍晚 的时间顺序，插入 人多的时候 和 下雨的时候 两个场景,细腻生动 能体地描绘了窃读的独特感受和复杂滋味，表现了我对书的喜爱 能体 会窃读滋味的中心句子是 我很快乐，也很惧怕，一这种窃读的滋味。作者惧 怕是因为害怕被老板发现，作者快乐是因为能学到知识 。“你们是吃 饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解是：粮食养育我们的身体，书本 给我们知识，一个人要有健康的身体和知识才能够成人才。我认为课文写的 :好的句子是:急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。2. :好的句子是: 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。 2.《走遍天下书为侣》作者是 英国尤安?艾肯，作者把书比作朋友家 故地 伴侣 。你喜欢的书就是生命，也可以是 人参果 。、“记住, 你们是吃饭 长大的,也是—读书 长大的! ”句子中的两个“长大，第一个是 指身体物质需要 ,第二个是指 精神的成长需要。在这学期，我看了不少 课外书，我最喜欢的一本书是, 《小苗与大树的对话》文体是（访谈录）“大树”是指（季羡林）老爷爷。 《泊船瓜洲》作者是宋代文学家王安石，古诗描写的季节是-春-,最 能够体现思乡感情的名句是-春风又绿江南岸，明月何时照我还。 描写寄家书时的思想活动和行为，表达作者思念亲人的古诗是一《秋思》， 作者是壘代文学家壘籍二最能体现思念的句子复恐匆匆说不尽，行人临发又 开封——匚《长相思》是一首词，长相思是词牌名。作者是是被称为“满清 第一词人”的清代文学家纳兰性德，最能体现思乡情的句子是一风一更, 雪一更，聒碎乡心梦不成。故园无此声。 《梅花魂》题目的意思是梅花的精神-一-围绕着梅花写了五件事：1,教我 读诗时常常落泪；2,弄脏梅图，大发脾气；3,不能回国哭了； 4,赠送梅图; 送我梅花手绢。表现了外祖父对祖国的思念之情。外祖父借梅花一-赞扬了 有气节的人一-，希望我像梅花一样做一个有气节的人。这是一种借物喻人的 写作方法。 5《鲸》是一篇说明文--一（体裁），主要写了鲸鱼四大方面：形体特点 进 化过程-种类-生活习性。其中，生活习性又写了捕食 睡觉 呼吸 生长四个 方面。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺）呼吸，鲸是（胎）生，幼鲸靠吃 母鲸的奶长大。我最感兴趣的方面是：生活习性一?课文运用了作比较 数字 举例子 打比方 等说明方法。我认为课文写得 好的句子是 《松鼠》作者是法-国-布封他的著作是《自然史》 《新型玻璃》紧扣一个“新字给我们展示夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变 色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃、五种新型的玻璃的特点和作用，我最喜欢 ,我要为它写一句广告词: 。我还想发明一 种 净化____玻璃，这种玻璃的特点是： 8《钓鱼的启示》课文按照事情发展顺序，以第-一人称的口吻记述了在34年 前，餉鱼捕捞开放日的前一个傍晚，爸爸要我把好不容易钓到的大餉鱼放回湖 里的事情，给“我”的启示是：道德只是个简单的（是）与（非）的问题， （实践）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大餉鱼放回湖中这样 （严格）的教育的话，就会获得道德实践的（勇气）和（力量）。用适当 的词语概括出我的心情变化：（得意一-（急切 ）-一（ 委屈 ） -（ 依依不舍）?文章中含义深刻的句子是：道德只是个简单的（是）与 （非）的问题，（实践）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大 餉鱼放回湖中这样（严格）的教育的话，就会获得道德实践的（勇气）和 （力量）。我对这句话的理解是: 说一说我们生活中还会遇到什么诱惑人的“鱼”:金钱、地位、荣誉；一点好 处、一点方便。 9.《落花生》作者是台湾作家许地山笔 名是-落华生课文按照事情发展顺序写。课文的主要内容用小标题可以概括 为种花生、（收花生）、（尝花生）、（议花牛 其中（议 花牛）是重点 描写。课文的中心句是：“那么，人要做（有用 ）的人，不要做（只讲 体面，而对别人没有好处 ）的人。花生的好处很多：榨油，味儿美， 便宜，最可贵的是花生默默无闻，无私奉献的精神，这是通过-父亲-的话，启 发孩子由花生的特点体会到人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有 好处的人的道理。这是运用了借物喻人方法。生活中，-橡皮清洁工也是像 花生一样默默奉献。 下半学期 五、第五单元是综合性学习，主题是（遨游汉字王国），它分两个板块，一是 （有趣的汉字），二是（我爱你，汉字）。活动计划一般包括活动（时间）、活 动（内容）、（参加人员）、（分工情况）等。“一个字，两张口，下面还有 一条狗”打一字: 一条狗”打一字: （哭），猜谜语的方法是（组合法）。” “画时圆, 写时 方；冬时短，夏时长”打一字：（日），猜谜语的方法是（会意法）。谐音是音（相 同）或相近的字。