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于细微处见精神 人物的动作细节描写 开课班级:初二(2)班 开课级别：区级 开课时间：2011.05. 18 开课人：徐爱香 教学E1标： 1、 通过学习，能够理解动作细节描写的作用。 2、 掌握动作细节描写的基本耍求。 3、 能够运用动作细节描写刻画人物。 教学重难点： 学握人物动作细节描写的方法并运用于自己的写作实际 教学流程： 一、 导入 1、出示二则文章片段，并引导学生进行评价：这是好片段吗？为什么？ 我看见他戒着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，删拠定到铁道边，慢慢探身下去，尚 不大难。可是他穿过铁道，要能 上那边月台，就不容易了。他用两手礬着上面，两脚再向上编；他肥 胖的身子向左微儆，显岀努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 过铁道时，他 先将桔了场在地匕B己慢慢爬下，再舸起枯了走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将 桔子砍劇力滋在我的皮大衣上。于是##衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到 那边来信！” 常见闲散的少爷们，一只手指?间夹着一支香烟，一只手握着一把瓜了，且吸且咬，且咬且吃，且吃且 谈，且谈且笑。从容H由，真是“交关写意！”他们不须拣选瓜子，也不须用手指去剥。一粒瓜子塞进了口 里，只消“格哋-咬，“呸哋一吐，早已把所有的壳吐出，而那在那里嚼食瓜子的肉了。那嘴巴真像一具 精巧灵敏的机器,不绝地塞进瓜子去,不绝地“格，“呸”,“格”，“呸” 全不费力，可以永无罢休。女 人们、小姐们的咬瓜子，态度尤加來得美妙：她们用兰花似的乎指摘住瓜子的圆端，把瓜子垂玄地塞在门 才中间，而用门牙去咬它的尖端。“的，的”两响，两瓣壳的尖头便向左右绽裂。然后那手敏捷地转个方向， 同时头也帮着了微微地一侧，使瓜了水平地放在门牙口，用上下两门牙把两瓣壳分别拨开，咬住了瓜了肉 的尖端而抽它出来吃。这吃法不但“的，的”的声音清脆可听，那手和头的转侧的姿势窈窕得很，冇些儿 妩媚动人。连丢去的瓜子壳也模样姣好，有如朵朵兰花。 2、教师引导、归纳： 动作细节描写，就是细致描写人物富冇特征性的动作，以表现人物的性格、身体状况、身份、地位、 心理、习惯、情感等。 二、 精彩赏析 1、寻找课内人物动作细节描写的例子，并指出其作用。 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。” 他不回答，……便排岀九文大钱。 孔乙己的这个付钱的动作和他那斯文、郑遠、认真而又透出几分拘谨和朴实的性格特征跃然纸上，从屮我 们领悟到作者用词的准确而形象、语言凝炼而深刻。同时我们从孔乙己付钱的郑重、认真的神悄屮也感觉 到这九文大钱来之不易！象孔乙己这种悲若无告的下层知识分子，他的灵魂深处本来是诚实与洁口的，偷 窃并不是他的木性，但社会把他剥得一干二净，他是被逼无奈走上偶尔偷窃的路的，孔乙C在那种不正常 的社会中不得不逆转H已灵魂的方向，演出灵魂的悲剧。孔乙己的这个付钱动作，是他在无端受到别人训 笑，喇弄而陷于窘迫的境地，他向酒店伙计耍酒耍茴香豆同时发生的，他面对短衣帮的嘲笑，他表面表现 出不予理会而氛定的样了，实是用來掩饰他内心的痛苦和不安。他彖是在告诉伙计，九文，一文不少！他 是清白的不做假的。 “他从破衣袋里摸出四文大钱……” 摸出四文大钱”极其精当地写出了孔乙己穷困和买酒的窘态,我们不难想象,如果孔乙己袋中的钱多, 一抓一把，何需下手去摸；退一步说，即使钱少，倘若孔乙己的乎腕灵活，-?掏就出，也不需手在袋里來 回摸索。可是，此时的孔乙己已经是心残身废，瘦骨嶙峋，面如焦土，已经不成样子”！川那只颤抖的 手想从口袋里取出恐怕是仅有的四文大钱，必然是要“摸”一番的！这个“摸”字，不但揭示了人物的性 格，也深刻预示了孔乙己悲惨的结局。 2、赏析课外人物动作细节描写的片段 甲：他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上,两手就像两根钉子插在地上。整个身 体微微前倾，抬着头，目不转睛地11 丁向前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄謄。“预备……”随着这拖 长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“啪！ ”那“箭”猛然射了出去。他飞快地跑着， 像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了细的野马，奔跑着……跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然 大幅度地挥摆着双乎，努力向前跨着大步。离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关，拼命地冲 向终点。“冲啊！ ”周围响起了狂热的呼喊。终点就在眼前了！只见他猛-低头，身体向前冲，那条终点 绳挂在他的身上，如同一条荣耀的绶带。 乙：“加油！”在“果冻”的呐喊中，我班的“金刚”一一陈栋，手里掂着那个沉沉的铅球，迈着冇 力的步子走进了铅球场地。他环视了一下狂热的“果冻”，咧咧嘴，算是给崇拜者们的一个笑容。然后， 他走进投掷圈的屮心，眼睛狠狠盯着投掷区最远的那个标