沪科版九年级物理上册第四节-第2课时.pptVIP

第4节 科学探究：串联和并联电路 的电流 物理 九年级上册 沪科 第十四章 了解电路 第2课时 串联和并联电路的电流规律 1.训练连接电路的基本技能. 2.会使用电流表测量串、并联电路中的电流. 3.通过实验，探究串联电路中电流的关系和并联电路中电流的关系.  重点 串、并联电路的电流关系.  难点 正确地连接电路. 把任意两个灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡就会发光. 闭合开关，灯泡发光，说明电路中有电流通过，电流的方向是怎样的呢? (学生回答：电流从电源的正极出来，经过灯泡，流回电源的负极.) 1.怎样表示电流的强弱 学生阅读教材内容，回答下列问题： (1)表示电流强弱的物理量是什么?用什么符号代表? (2)它的单位是什么?有哪些辅助单位?这些单位的符号 又是什么? （三）进行实验、收集数据 教师提醒学生实验时要注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来. 试验次数 A点的电流IA B点的电流IB 点的电流IC 1 2 3 （四）分析数据、得出结论 教师引导学生分析实验数据，然后作出结论：串联电路中电流处处相等. 探究： 根据串联电路的电流关系的猜测和实验，我们来猜测和探究并联电路电流之间的关系.(重复以上教学程序) 得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和.(板书) （五）评估交流、总结反思 教师引导学生反思实验中还有哪些问题存在?有哪些值得 总结的经验或要吸取的教训? (课件展示) 1.实验设计中有没有不合理、不充分及不妥善之处呢? 2.操作中易出现什么问题或故障呢?(提示：小灯泡是否都发光?电流表是否正确接入?读数是否与所需量程对应?) 3.有什么因素可能会影响测量结果呢?有没有不符合规律的数据? 教师提出：换用不同的灯泡再做实验或者把三个、四个灯泡串联起来，多测几个点的电流，看一看各点的电流是否都相等? 经过同学们的多次实验，自己得出结论：串联电路中各处的电流相等；并联电路中，干路电流等于各支路电流之和. 教师板书： 电流：表示电流强弱的物理量，符号I 单位：安培，符号A，还有毫安(mA)、微安(μA) 1 A=1000 mA 1mA=1000 μA 学生练习：12 mA=A=μA 引导学生查看课本小资料“常见的电流”，使其对电流的大小有一个感性上的认识. 教师设问：这些电流数据是用什么仪器测量出来的呢? 认识电流表 2.怎样连接电流表 出示电流表，结合投影仪讲解电流表的结构. 电流表的结构：接线柱、量程、示数、分度值 播放多媒体课件，介绍电流表的连接方法(学生观看，思考)： 电流表必须和被测的用电器串联 不允许把电流表直接连到电源的两级！ 第一，电流必须从红色接线柱(或标着“+”号的接线柱)流进去，从黑色接线柱(或标着“-”号的接线柱)流出来. 第二，要选择合适的量程(如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触.) 第三，电流表必须和被测的用电器串联. 任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极! 教师演示电流表的正确连接方法，使学生有更直观的感受. 3.怎样在电流表上读数 回顾：使用温度计时应先观察什么? 学生回答. 教师说明：使用测量工具前都应先观察其量程、零刻线、分度值，电流表也不例外. 教师说明：使用测量工具前都应先观察其量程、零刻线、分度值，电流表也不例外. 电流表的读数