初中历史《步入近代》主题单元教学设计.doc

表3-1　主题单元教学设计模板 主题单元标题 步入近代 作者姓名 学科领域 （在 FORMCHECKBOX 内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科） FORMCHECKBOX 思想品德 FORMCHECKBOX 音乐 FORMCHECKBOX 化学 FORMCHECKBOX 信息技术 FORMCHECKBOX 劳动与技术 FORMCHECKBOX 语文 √ FORMCHECKBOX 美术 √ FORMCHECKBOX 生物 FORMCHECKBOX 科学 FORMCHECKBOX 数学 FORMCHECKBOX 外语 FORMCHECKBOX 历史 FORMCHECKBOX 社区服务 FORMCHECKBOX 体育 FORMCHECKBOX 物理 FORMCHECKBOX 地理 FORMCHECKBOX 社会实践 FORMCHECKBOX 其他（请列出）： 适用年级 九年级 所需时间 课内5课时，每周2课时；课外共用2课时 主题单元学习概述 当今世界，欧美资本主义国家发达，资本主义制度的发展历史悠久，因此，学习了解资本主义制度发展的初期阶段——步入近代具有重要意义。本单元系统阐述了欧美资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史过程，探讨本专题对于了解欧美资本主义制度的演变史具有引导作用。 本单元内容包括三个专题即资本主义制度的酝酿、资本主义制度的确立和资本主义制度的巩固，共五部分。三个专题一脉相承，其中，第一部分即专题一内容包括文艺复兴运动、新航路的开辟，它们孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。第二三四部分即专题二讲述了英、法、美三国的资产阶级革命，开辟了资产阶级革命的新时代，推动了世界历史的进程。第五部分即专题三介绍了第一次工业革命首先开始于英国，并向世界扩展，使生产力获得迅猛发展，社会面貌发生翻天覆地的变化。 学习方式主要以自主合作、探究式学习为主，辅助于辩论会、小论文写作等，加强与社会现实问题的联系。 预期的学习成果主要包括落实本主题单元的基础知识，整体把握欧美资本主义产生、发展的历程，注意把握历史与现实的联系，关注社会生活实际，进一步了解欧美资本主义的发展对世界、对人类历史的发展产生的深远影响。学习过程中搜集到的资料、辩论稿、论文等形成文本文件。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： 1.夯实基础知识，熟练对文艺复兴运动、新航路的开辟、英、法、美三国资产阶级革命、“蒸汽时代”的到来等知识脉络和结构进行梳理，提高运用基础知识分析问题和解决问题的能力。 2.认识到文艺复兴、新航路的开辟对资本主义产生的作用。 3.进一步分析英、法、美三国通过资产阶级革命建立起来的资本主义制度比封建制度有很大进步，开辟了资产阶级革命的新时代，推动了世界历史的进程。 4.学好评价历史人物，认识到英雄人物和人民群众在历史发展中的作用。 过程与方法： 1.运用多种历史思维方法，引导学生独立思考、合作探究，提高比较归纳能力。 2.以列表的方法，从背景、过程、重要文献、影响、人物评价等方面， 指导学生归纳英国、美国、法国资产阶级革命的主要内容。 3.以我看拿破仑为主题，组织学生谈一谈如何认识和评价拿破仑。组织一次“我的历史观——述评历史英雄”的研讨活动。 情感态度与价值观： 1.对资产阶级革命有更加全面的认识；认识到资本主义代替封建主义的进步性、曲折性。英雄人物推动了历史的发展。 2.注意把握历史与现实的联系，关注社会生活实际， 进一步了解欧美资本主义的发展对世界、对人类历 史的发展产生的深远影响。 3.通过小组间的合作交流，初步体会团队协作的作用。 对应课标 1.知道《神曲》、莎士比亚的戏剧等，初步理解文艺复兴对人的思想解放的意义；通过哥伦布发现美洲、麦哲伦环球航行，初步理解新航路开辟的世界影响。 2.通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。 3.通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。 4.通过法国大革命和拿破仑帝国的活动，初步理解法国革命的历史意义。 5.通过珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。 主题单元问题设计 1.有人说14—16世纪的欧洲是发现了“人”和发现了“世界”，这两大发现分别指什么？它们产生的前提条件是什么？ 对英国资产阶级革命爆发有什么作用？ 2.英、法、美三国资产阶级革命有哪些异同点？ 3.英法美革命后颁布的文件，各建立了什么政体？针对以上图表(略)，我国社会主义建设应加强哪一方面的工作？ 4.17～19世纪英国在政治经济领域的两次革命各取得了哪些重大成就？二者之间的关系如何？