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把 握 小 说 情 节 情节是小说的三要素之一，也是小说阅读的起点和基础。 1 2 3 把握小说情节是小说阅读的一个重要考点。 两种命题角度： (1)立足情节本身。如梳理概括故事情节。 (2)立足情节与主题及人物的关系。如分析某情节的作用。 ①用简明的语言梳理小说的脉络。 ②概括小说的主要情节。 ③文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 ④概括小说的部分内容。 ①文中写了XX情景，在小说中起到了什么作用。 ②XX内容对情节展开有什么作用。 ③某事物、某人物在小说中有什么作用。 一、小说情节的结构模式 1、基本模式：开端——发展——高潮——结局。 2、特殊模式： ①倒叙式（开头） 如《祝福》先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。 ②出人意料式（结尾） 俗称“欧?亨利”式笔法。在结尾处出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出人意料。 二、小说情节安排的作用 情节的发展就是典型人物变化和成长的历史，也是揭示主题的过程。 1、考虑某个情节与全文中相关情节的关系，主要是照应和伏笔。 2、考虑情节与主题的关系，或揭示主题，或深化主题，或升华主题。 如《骆驼祥子》里祥子在暴雨中拉车的情节，揭示了小说主题，反应了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。 3、考虑情节与人物性格的关系。 如《水浒传》中武松打虎的情节，有力地彰显了武松徒手打虎的英雄本色。 情节连贯，脉络清晰 情节曲折，构思精巧 巴尔塔萨的一个奇特的下午 (哥伦比亚)加卡列尔?加西亚?马尔克斯 (1)鸟笼做成了。巴尔塔萨习惯地把它挂在房檐底下。刚吃完午饭，就听人到处在说，他做了一个全世界最漂亮的鸟笼。来瞧热闹的人多极了，巴尔塔萨房前简直门庭若市，吵吵嚷嚷的，他只得摘下鸟笼，把木工作坊的门关上。 (2)“你该刮刮脸啦。”乌尔苏拉对他说。两个星期以来，丈夫一心扑在鸟笼上，干木工活儿就不用心思了，她很不高兴，可是鸟笼一做好，她的烦恼就顿时烟消云散了。 (3)“你能赚多少钱呢？”她问。 (4)“不知道，”巴尔塔萨回答，“我想要价三十比索。末了总能到手二十吧。” (5) “你先要五十比索，”乌尔苏拉说，“这半个月来，你起早贪黑的。再说，这鸟笼多大呀。我这辈子见过的鸟笼，就数这个大哩。” 阅读下面的文章，完成文后题目。 (6)有关鸟笼的消息早就传开了。老大夫希拉尔多的夫人爱养鸟，那天下午，大夫出诊归来，就去看个究竟。 (7)饭厅里挤满了人。那鸟笼放在桌上，供人观赏。偌大的鸟笼用铁丝扎成，分成三层，上下有通道，里面搭着专供鸟儿吃食和栖息的小房。空余部分，装有鸟儿嬉戏用的吊杆。整个鸟笼，犹如一座大型冰厂的模型。老大夫左看右瞧，他寻思，这鸟笼果然名不虚传，比他想给妻子买的那种漂亮多了。 (8) “这鸟笼根本不用养鸟，只要在树上一挂，它自己就会叫起来。”说着，他当着众人把鸟笼转了几转，又把鸟笼搁回桌上，“得，我买下了。” (9) “已经卖给别人啦。”乌尔苏拉说。 (10) “蒙铁尔的儿子，是他订做的。”巴尔塔萨补充道。 (11)大夫又瞧瞧鸟笼。“你可以再做一个嘛！” (12) “很抱歉，大夫，”巴尔塔萨说，“可是已经出手的东西是不能再卖的呀。” 阅读下面的文章，完成文后题目。 (13)大夫耸耸肩膀，“他们出多少钱买下的？” (14)巴尔塔萨把目光转向乌尔苏拉。“六十个比索。”她说。 (15)大夫又看看鸟笼。“真漂亮，”他赞叹着，“漂亮极了。”说罢，转身朝门口走去，“蒙铁尔可真有钱啊！” (16)财主蒙铁尔对于鸟笼的新闻无动于衷。他就住在离这儿没有多远的地方，一间堆满家具什物的房子里。他那形容憔悴的妻子，一吃罢午饭就紧闭门窗，在黑洞洞的屋子里，睁着眼睛整整待上两个钟头。她忽然听见人声嘈杂，不禁吃了一惊。开门一看，只见门前聚集着一大帮人，巴尔塔萨拿着一个鸟笼也在那儿。他穿一身白，胡子刮得精光，神情严肃纯朴。 (17) “这玩意儿真太妙啦，”蒙铁尔的妻子喊了起来，顿时容光焕发，她把巴尔塔萨请到屋里，“我这一辈子都没见过这么好的玩意儿。” (18)“彼贝在家吗？”巴尔塔萨把鸟笼搁在饭厅的桌子上。 阅读下面的文章，完成文后题目。 (19)“他还在学校里呢，一会儿就回来。”她答道。接着补上一句：“蒙铁尔这会儿在洗澡呢。” (20)蒙铁尔体态肥大，浑身毛茸茸的，脖子上搭着一条毛巾，从卧室的窗户里探出身来：“那是什么呀？” (21)“彼贝的鸟笼呗。”巴尔塔萨说。 (22)那女人疑惑地瞧了他一眼：“是谁的？” (23)“彼贝的呀，”巴尔塔