图书馆学是怎样产生与发展的.ppt

图书馆学是怎样产生与发展的 当然也有某种学科的形成属于混合型的，如数学在中国的生根开花就与中国原有算学有关。算学的目的是功利的（满足天文历算需要）、方法是机械化的（强调快速运算），而数学的目的是纯粹科学的（追求事物本质联系）、方法是公理化（强调逻辑演绎），二者相互碰撞后，算学放弃了自己的算术符号，吸收了数学的符号与理念，马上形成了中国的数学。这是“移植”、“接轨”结合型的范例。中国图书馆学的建立，显然属于这种“移植”、“接轨”结合型的模式。它是“一方参酌欧美之成规，一方稽考我先民对于斯学之贡献”而形成的“合于中国国情之图书馆学。” * Thank you! 图书馆学是怎样产生与发展的 3不同国家图书馆学的特点（1）德国图书馆学的科学辅助学旨趣 德国图书馆学十分强调图书馆学的学术性。德国学者施雷廷格虽然最早使用了“图书馆学”（Bibliothek wissenchaft）这一词汇，但在19世纪末，德国学术界曾尽量避免这一词汇的使用，因为wissenschaft同于science，有科学、科学研究之义，当时德国人对“科学”存有一种仅限于纯粹科学的强烈观念。因此，格丁根大学图书馆讲座是以“图书馆辅助学”（Bibliothekshilfswissenshaften）名义设立的。（普鲁士文化部授予齐亚茨科的是“图书馆辅助学”教授职称，而不是直截了当称“图书馆学”教授。 图书馆学是怎样产生与发展的 所谓的“图书馆辅助学”，实际上是被当作从事其他人文、社会科学研究的辅助学问来对待的。20世纪之后，德国人渐渐将有系统的知识体系大都称为科学时，“图书馆学”（Bibliotheswissenchaft）一词才流行开来。它是在Bibliothek与wissenchaft之间用一个“S”连接起来所构成的词汇，施雷廷格的“Bibliothek wissenchaft”反而使用得较少。 德国图书馆学是以学术图书馆为经验基础的，如格丁根大学图书馆是19世纪世界上最为先进的学术图书馆，它藏书丰富（1900年达53万册），字顺、分类、主题目录齐备，而且开放时间每天10小时。1801年，歌德参观完该馆曾留下这样的话：“我们仿佛站在巨大的资本面前，它静悄悄地把数不胜数的利钱捐赠给我们。” 图书馆学是怎样产生与发展的 学术图书馆是科学研究基础设施、辅助工具，建立在学术图书馆实践之上的图书馆学，必然具有科学研究辅助学的特点。此外，德国的著名图书馆学家，往往本身就是大学者。如1854年-1865年任波恩大学图书馆馆长的里奇尔（Friedrich Wilhelm Ritschl，1806-1876），他是一个古代语言学家，人们通过他对古希腊亚历山大图书馆的研究，才开始了解到这一古代图书馆的光辉范例。格丁根大学图书馆馆长齐亚茨科则是里奇尔的学生，他后来成为著名图书馆学家，他所修订的编目条例和编辑的《图书馆工作者论丛》在德国影响甚巨。 图书馆学是怎样产生与发展的 德国图书馆学早期主要以目录学与图书史为中心，有偏向纯研究和纯学术的特点。例如20世纪50年代以后的卡尔施泰特的“图书馆社会学”（Soziologie der Bibliothek），其理论色彩十分浓厚。彼得·卡尔施泰特（Peter Karstedt，1909-？）早年在大学中攻读法学和国家学，1932年以论文《现行刑法及其修正中的渎职罪概念》在莱布尼兹大学获博士学位。1933年10月他通过了德国图书馆员资格考试，后供职于卢伯克市立图书馆，前后长达26年，从二战以后出任该馆馆长。卡尔施泰特在1954年出版了《图书馆社会学之研究》一书，引起学术界极大重视，该书很快销售一空。卡氏在书中将自己的理论命名为“图书馆社会学”，他从“历史社会学”、“体系社会学”和“知识社会学”三个方面进行具体阐述。 图书馆学是怎样产生与发展的 “历史社会学”研究图书馆发生、发展的社会原因，“体系社会学”研究图书馆对其所归属的社会形象所发挥的功能和作用，“知识社会学”则研究知识与图书馆所属社会形象之间的相互关系。如卡氏的历史社会学认为，图书馆发生和发展的社会学原因在于“社会形象”（创建图书馆者）是否永久。家族、君主的私人图书馆与建立者本人紧密相联，这些图书馆往往随着所有者的死亡而逐渐消失，而只有那些由抽象社会形象建立起来的图书馆，才具有生命上的连续性。即社会形象越抽象，图书馆的生命力就越强，其公开性也越大（利用公开、所有权属公共、经费来源于全社会）。卡氏的思想，理论色彩十分浓厚，这对于图书馆学在德国能成为一门独立发展的科学，具有积极推动作用。他的著作在英语世界也有广泛的影响。 图书馆学是怎样产生与发展的 （2）英国图书馆学的管理学派特征 与德国不同的是，英国图书馆学主要是以