题型中心图式与实操练习.ppt

小力的辅导过程： 1、呈现例文： 北海公园游记 五月一日，我们全家去北海公园玩儿。我听说那很美，还可以看见我心仪已久的九龙壁，可以见识一下它的气势磅礴与惟妙惟肖。 一进入口旁边全是竹子，竹子重叠在一起，姿态很美。然后，我们走进一条走廊，有一个指示牌写着九龙壁的方向，我们顺着指示牌方向走去一看到九龙壁就在眼前，我心里特别激动。啊！我终于看见真的九龙壁了！ 九龙壁建于乾隆二十一年，有两个面，一面有九条龙，共有十八条龙。龙浮在空中，那张牙舞爪的样子，看起来很凶猛。壁上基本上是两条龙戏一个龙珠，只有一条黄龙和一条紫龙在自己戏一个龙珠。我拿着照相机，详细观察这些龙的姿态，所以我选择两条龙拍一张照片。 然后，我们坐上了像古时候亭子一样的小船。湖面上有很多船，有蓝色的、黄色的、红色的船的造型有：鸭子、大炮，这些船让我看的眼花缭乱。 北海公园真是美丽极了！ 2、引导小力获得“游记”的形式图式 （1）例文的立意是什么 （2）一共介绍了哪几个景色 （3）所有景色描写的一样详细吗？——游记类作文要突出重点，有详有略，不能什么都写。另外，除了公园里的风景，有没有介绍其他的内容？比如行人、交通、天气等等。 （4）围绕立意写，就是能表达立意的材料就写，否则就不写。 （5）形成上位图式：包括：1、文章要表达的中心思想叫立意。2、能表达立意的材料就写，否则就不写。3、文章要详略得当，突出重点。 （6）明确具体结构——形式图式 通过概括每段的内容，发现文章结构： 第一段写去哪，并点明主旨。二、三、四、五段分别写看到的景色，其中第二段和第三段着重写重点突出的九龙壁，第四段和第五段分别写略写的景色。最后一段扣题。 在作文总体形式图式的基础上概括游记类作文的上位形式图式 第一段写要去哪，并点题； 第二段写在目标地看到了什么、发生了什么； 第三段扣题和回来之后的感悟。 最后，用修辞、描写等方法丰富图式里具体内容，使搭好的框架结构变得有血有肉。 马某仅用了20分钟，写出了如下内容： 游星海公园 星海公园是大连有名的观光景点，大海点缀的风景吸引了很多游客。星期天的早晨，我和外婆一起来到星海公园观赏美景。 从正门走进去，首先映入眼帘的是一片宽广的大海，海水碧蓝碧蓝的，远远地伸展开来，与天相交于一线。海浪拍打着海岸，把水里的海草都带到岸边。岸边有形态各异的鹅卵石，被海水冲刷的非常光滑、漂亮。 星期天的星海公园十分热闹。这里有一条卖工艺品的小街，有大型的游乐场。很多的游客在这里游玩，其中还有外国人。他们有的在拍照，有的在玩游乐项目，有的在海里游泳，还有的在海边晒太阳，大家都玩儿得很开心。 公园里有一座小山，和海相连，山上的树木很茂盛。沿着石阶小路登上去，吹着凉爽的海风，能眺望远处的海，心情舒畅。 星海公园好美啊！我喜欢这里的美景。同时，看到那么多游客来这里游玩，作为一名大连人，我感到十分自豪。 学生作品欣赏——小组讨论练习 《穷人》续写 学生A 帐子拉开了，七个熟睡的孩子那恬静的笑脸在摇曳的灯光下，显得十分可爱。桑娜看着看着，突然无力地瘫坐在椅子上，两手掩着脸说：“我们、我们、我们怎么办呀？我们，拿什么给他们吃？要知道……”她再也说不下去了。渔夫走了进来 ，拍拍肩膀说：“喂，别急，我来顶着。你我少吃一点，就能把他们喂饱了，好了，我们总能熬过去的。”第二天渔夫又去打渔了，这天业绩不错，打了很多鱼，上天保佑他们一帆风顺。很快孩子们醒来，桑娜和孩子们一起吃了个饱饭。 学生B 于是渔夫提起马灯，悄悄地走到床边，看到了两个金黄头发的小家伙。他转过身望了望妻子温柔的眼神，里面闪烁着母爱的伟大。 渔夫和桑娜都会心的笑了笑，他们都在乐观地想：这两个孩子真的太可爱了，或许他们可以给以后的生活增添一些乐趣，这也算是一种安慰吧。 虽然现在桑娜和渔夫的生活更艰苦了，午饭只能分到更少的黑面包。但是好在他们的孩子对西蒙的孩子很友善，把她俩当成自己的亲兄弟一样，像个小大人儿似的照顾他俩。毕竟这五个孩子流着和父母相同的血液，和自己的父母一样的善良啊！ 每天渔夫冒着风险去捕鱼，桑娜则和七个孩子在家里等着丈夫回来。她每天晚上会给孩子们讲故事，讲做人的原则。虽然桑娜没有读过多少书，但是她也知道时常教育孩子做人要善良。渔夫每天回到家后已经是深夜了，他喜欢用黑黑的胡子轻轻地扎孩子们圆溜溜的脸蛋。看着孩子们开心的笑脸，渔夫和桑娜舒心地笑了。 也许这样的日子很苦，但是渔夫和桑娜却觉得苦的很快乐，苦得很幸福。 好大的雨啊?！这是不是代表我出生那一整年肯定也下过一场这么大的雨。在昏黄路灯的映衬下