五年级上册语文7课鱼藏羚羊的故事.pptVIP

如果你是老羚羊，看着科考队员为自己孩子所做出的一切，你想说什么呢？ 藏羚羊的故事 教材分析 本文是一个催人泪下、令人深思的故事。老羚羊冒死截车，跪拜与车前求救是无奈，科考队员主动救助受伤的小羚羊的举动，父子团聚的喜悦，都令我们刻骨铭心。 文章构思巧妙，情节生动，感情真挚细腻，耐人寻味。 学情分析 小学五年级的学生基本上已具备了听说读写的能力，和低年级学生相比他们已具有了很强的自学能力，他们在观察能力，思维能力，语言表达能力等方面都已形成了自己的“个性”，他们对周围的事物充满着好奇，已经懂得去观察身边的事物的本质，他们已渐渐学会了区分美与丑，善与恶。 所以，在本课教学中教师应特别注意他们的内心情感，尽可能地引导好他们体会老羚羊与小羚羊，科考队员与藏羚羊之间的感情，培养学生关爱动物，与动物和谐相处的情感。 教学目标 1、知识与技能 （1）读记本课的生字新词，积累“眼眶”等词语，并能用“湿漉漉”等词语造句。 　　（2）理解课文内容，说说课文重点词句的意思，体会句子表达的思想感情。 　　（3）有感情地朗读课文。 2、过程与方法 　　（1）挖掘课文中的情感因素，通过寻“爱”——品“爱”——读“爱”，发挥学生想象，让学生入情入境，体会情感，最后激发情感，写下“爱”的感受。 　　（2）借助课件演示，进行拓展延伸，帮助理解课文，感悟道理，激发情感。 　3、情感、态度与价值观 体会老羚羊对小羚羊、科考队员对羚羊的爱，激发学生关爱动物，与动物和睦相处的情感，增强环保意识。 教学重点、难点 　　　重点：引导学生体会动物与动物之间、人与动物之间的感情。　　　难点：激发学生关爱动物，与动物和谐相处的情感。 教学方法 自读感悟法、品读词句法 教学课时 二课时 藏羚羊的故事 第一课时 第一课时 教学目标： 　　　 1.学会本课9个生字，并能正确书写。　2.初读课文，理清文章脉络。学习课文第一部分。　3.熟读课文。 教学重难点： 理清文章脉络。 学习课文第一部分 教学方法 自读感悟法 教学过程 一、故事导入，初识藏羚羊 二、初读课文，整体感知 三、学习课文第一部分，体会老羚羊求救的无助与悲哀。 四、课堂小结 五、布置作业 这是听来的一个西藏故事。发生故事的年代距今有好些年了。可是，我每次 乘车穿过藏北无人区时总会不由自主地想起这个故事的主人公--那只将母爱浓缩 于深深一跪的藏羚羊。 经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留着浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎人在青藏公路附近活动。那支磨得油光闪亮的杈子枪斜挂在他身上,身后的两头藏牦牛驮着沉甸甸的各种猎物。那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐篷里出来，伸伸懒 腰， 正准备要喝一铜碗酥油茶时，突然瞧见两步之遥 对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他 眼睛一亮，送上门来的美事 沉睡了一夜的他浑身 立即涌上 来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就 转身回到帐篷拿来了杈子枪。他举枪瞄了 起来， 奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊没有逃走，只是用 乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条 前腿扑通一声跪了下来，与此同时只见两行长泪 从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机 的手不由得松了一下。藏区流传着一句老幼皆知 的俗语：天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性 的。此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。 他是个猎手，不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。 他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚 羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪卧的姿势，眼里的两行 泪迹也清晰地留着。  那天，老猎人没有像往日那样当即将获猎的藏羚羊开 宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。 他有些跷蹊，藏羚羊为什么要下跪,这是他几十年狩猎生 涯中惟一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他久久难以 入眠，双手一直颤抖着…… 次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛 扒皮，他的手仍在颤抖。 腹腔在刀刃下打开了，他吃惊 得叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在 藏羚羊的子宫里，静静卧着一只小羚羊，它已经成型， 自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么藏羚羊的身 体肥肥壮壮，也才明白为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是求猎人留下自己孩子的一条命呀！  天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。老猎人的开膛破肚半途而停。  当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它没有出世的孩子掩埋了。  从此，这个老猎人在藏北草原