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拥抱自然 致家长和老师 世上万物皆源于自然，最后又回归自然，人类在进化过程中与自然界有 一种亲密无间的关系，人类对生物界有着与生俱来的感情。这种特性是否充 分得到表现，取决于人们幼年时代对自然界的感受。今天，城市生活使青少 年对自然界的感受日益淡薄甚至消失，这种态度助长了对自然界的破坏，导 致了自然界的退化。生物学家威尔逊博士表示，人类思维发源于生物界，根 植于大自然。人脑是在以生物而不是以机器操纵为中心的环境中发展的。在 人类进化过程中，人的幸福取决于人如何有效地适应自然环境。对自然界的 变化反应最快的人生活得最好。他主张合理保存大自然给人类的遗产，并尽 量将其融入城市生活。 科学家认为，人对自然界变化的反应也会激发人类情感上的反应。大自 然对人类性格、知识层次、技术水平、灵感、语言表达能力和审美观等，都 至关重要。即使人类不再像过去那样在生存方面强烈依赖自然，大自然在人 类生存繁衍的斗争中仍起重要作用。 我是一名记者，在采访生涯中，我亲眼见到许多水土流失、气候变暖、 生态严重破坏的现象。我也亲眼见到蔚蓝的海洋无私地向人类奉献财富，而 海洋得到的却是被污染的回报。在美国一处环境优美的海面上出现了罕见的 情景，成千上万头海狮聚集在那里。原来附近油轮溢油的臭气使它们无法觅 食，它们只好全体“静坐”，向那些油船表示抗议。 我的一位记者朋友亲眼见到，印度北方的一辆森林小火车撞伤一头大象 的屁股，大象跑到丛林里痛得哼哼呻吟。小象看到了这一幕，决定对小火车 进行报复。第二天，小象看到小火车开来，采取卧轨行动，迫使小火车停下 来，接着愤怒地撞击小火车，以报母亲被撞之仇。 在我国安徽省一所中学里，有棵百年古樟，树洞里栖息了一对猫头鹰。 有一个晚上，这对猫头鹰突然一反常态，向行人袭击，一连几天有十几人遭 扑击。原来是两天前的下午，一只小猫头鹰从树上掉下后，被一名学生抓走。 老猫头鹰为失去爱子而愤怒，便向行人行凶报复，弄得学生不敢上学。 日本早稻田大学的科学家曾经作过如下试验：将电极插入植物的叶片 内，并连通电流表，用以测量叶片所释放的生物电能，然后将所测得的电能 放大，驱动喇叭用扩大器放出来，就听到了植物发出的声音。如果将植物的 枝叶折断，或者让昆虫去咬它们的叶子，植物同样会因为“疼痛”而呜呜“哭 泣”。加拿大的作物管理专家比特曼发现，当西红柿生长缺水时，它们也会 发出“呼喊”声，如果“呼喊”后仍得不到水“喝”，“呼喊”声就会变成 “呜咽”声。他解释说，这种声音是那些从根部向叶子传输水分的导管在萎 缩时发出的。 本世纪之初的 1901 年，国际上就有一篇题为《20 世纪的预言》的文章 这样写道：“? ?对于动物语言的研究取得突破性进展，在普通小学中开设 动物语言课程，人与猫、狗及灵长类动物可以自由交谈。”1990 年，美国乔 治亚州立大学语言研究所发表的一篇研究报告轰动学术界：一只 15岁的雄性 拂拂“康吉”能理解人类的语言，并且还可以配合图形文字通过计算机键盘 与人对话！报告中这样描述道：“手上负了伤的‘康吉’在听到人的询问后， 用手在键盘的图形文字键上按下了表示‘妈妈’和‘咬’的两个健，并且表 情悲伤地伸出手向人们示意。” 著名的电视片《一个孩子，一个声音》有这样一个片段，这是一个非洲 男孩和一位科学家的话。 男孩：“在晚上，我常听见妈妈的哭泣，因为她找不到食物给我们兄妹 填饱肚子。我真的并不关心我自己，因为我不需要许多吃的东西。但是，当 我们很难找到生火的柴、饮用的水和做饭的粮食的时候，我真不知道未来会 怎样。” 科学家：“当非洲的热带森林被大量砍伐用作木材时，没有人意识到它 对非洲大陆的致命影响。干旱正成为司空见惯的事情。人们现在不得不走几 里路去取饮用水，花几天的时间去找柴火。沙漠在一天天扩大。” 男孩：“我爷爷说，从前整个国家都是绿色覆盖。有时我都不相信，认 为是他编的。但他告诉我，那时候这里有那么多的动物、清澈的水和树林， 人们生活得非常快乐。现在一切都变了，到处看到的是黄土和沙漠。现在那 么多的人，土地都干裂了。当树木被伐倒，死亡也随之生长。撒哈拉大沙漠 曾有大片的森林、树木、土壤和水。” 我很欣赏一位学者说的这样一句话：“不提环境的环境教育是环境教育 的最高境界。我们绝不能只就环境谈环境，要使爱护环境真正成为全民族一 种当然的、自觉的意识。” 我知道，在北京就有这样一群“绿家园志愿者”。他们看到义务种树为 我们国家的荒山绘上了绿色，但那些可爱的小树有人种而没人看护，于是他 们提出了像领养孩子那样“领养树”。他们中的大学生希望把自己“领养” 的树一届同学接着一届同学地“领养”下去；他们中的中小学生想要如自己 的父母关心自己一样照顾“领养”的树；他们中的老人们，最渴望的就是能 给子孙后代留下一片绿地，留下