高中地理《自然地理环境的整体性》学案5 新人教版必修1.docVIP

PAGE 自然地理环境的整体性 学习目标： 1、阅读教材了解自然地环境各要素的相互联系、相互制约、相互影响，形成自然地理环境的整体性。 2、掌握地理要素相互作用产生新功能。 3、了解自然地理环境的演变是统一的演化过程。 学习重点： 1. 自然地理环境的整体性 2. 地理要素相互作用产生新功能 学习难点 1、自然地理环境的演变是统一的演化过程 学法指导： 1、自主学习：阅读教材文本及插图，找出关键词 2、小组讨论交流 3、自主归纳总结 知识梳理： 一、地理要素间进行着物质与能量的交换 1．自然地理环境由 、 、 、 、 、 等地理要素组成。这些要素通过 、 和 等过程，进行着 和 ，形成了一个 、 、 的整体。 2．生物对自然地理环境的作用是由于绿色植物能够进行 。原始大气的成分是 、 、 和 ，生物制约陆地水的化学成分，加快岩石风化，促进了土壤的形成。 二．地理要素相互作用产生新功能 1、生产功能是指 2、平衡功能是指 三、自然地理环境具有统一的演化过程 1、自然地理环境各要素的发展演化是 的，一个要素的演化伴随着其它要素的 。 2、在大气、水、岩石、生物、土壤等地理要素中， 、 等要素易受人类的直接影响。 问题探究： 1、读图5.2，思考并回答下列问题： （1）图中有哪几种地理要素？ （2）水在各要素间是如何转换的？ 2、读图5.4，说说图中各地理要素的演变，说明了怎样的原理？ 自学反思： 巩固练习： 1、 生物对地理环境的形成和发展起着非常重要的作用，其根本原因是：（　） Ａ、微生物分解有机物质后，又无机物形式进入周围环境 Ｂ、绿色植物通过光合作用，把太阳能转变为化学能储存在有机体中 Ｃ、植物根系的生长和穴居动物的活动对岩石的破坏 Ｄ、生物在呼吸和分解过程中能把能量输入环境 2、一般认为，大气中的氧的主要来源是：（　） A.绿色植物进行光合作用时产生的 B.绿色植物呼吸作用时产生的 C.细菌分解有机物时产生的 D.岩浆在活动过程中分异出来的 3、关于生物与环境的叙述，正确的是：（　） A.生物圈是地球上所有生物的总称 B.生物的出现，改造了大气圈、水圈和岩石圈。 C.绿色植物可以把太阳能转变为热能 D.环境对植物有明显的指示作用 4、地球表面的地形、气候、水文、生物、土壤等要素相互联系、相互制约和相互渗透，构成了：（　） A.地理环境 B.自然带 C.地理环境的整体性 D.地理环境的区域分异 5、关于自然地理环境整体性叙述，不正确的是：（　　） A．地理要素间进行着物质与能量的交换 B．地理要素相互作用产生新功能 C．自然地理环境具有统一的演化过程 　D.地理要素各自演化，互不影响