物理概念课型分析与教学建议.ppt

基于概念的应用 E选项中，球靠着墙壁放置，虽然与墙壁有接触，但由于小球静止，只在竖直方向上受到重力和支持力，水平方向上不受墙壁对它的弹力。本选项由于水平没有弹力，竖直方向有，学生的思维上有以下情形： 只要接触就存在力的迷思概念，但忽视了弹力产生的必要条件：发生弹性形变，物体间不仅要接触，还要发生相互挤压。 基于概念的应用 本题考查的主要是弹力概念在具体情境中的应用，难度不大，出错的原因可能是对弹力概念不清，或在将知识与情境进行简单对应时存在不能迁移的情况，知识学死了 所谓的迷思，就是概念不清 基于概念的应用 试分析解释为什么节日时向天空释放的彩色氢气球上升到一定的高度后就会爆炸？ 基于概念的应用 本题通过分析解释氢气球升空后爆炸这一物理情境考查学生的分析解释能力。在现实情况中，氢气球上升过程是比较复杂的，需要综合考虑大气压强的变化、大气温度的变化、风力等诸多因素的影响。但对中学生，本题不需要学生考虑随海拔升高过程中大气温度等变量的变化，而是希望学生能简化问题情境，基于他们所学的知识给出合理的解释与分析。要完整作答此题，学生需要通过对情境的分析发现关键变量是球外大气压强，并正确调用相关概念和规律（大气压强随海拔升高而降低，受力分析等）就可清晰连贯地阐明推理过程（物理过程）得出正确结论。 基于概念的应用 气球内部的气体压强等于在地面上的大气压强，而随着气球高度的增加，气球外侧的大气压强不断减小，故气球内外部压强差不断加大（实际上气球内体积随时在也增大），直到气球自身的弹性形变无法承受，气球就发生爆裂。 基于概念的应用 随着气球海拔的升高，气球内部压强增大，内部压强逐渐大于外部压强，最后气球自身弹力无法承受气球内外的压强差而爆炸。 基于概念的应用 高空温度太高，会把气球点燃，所以气球爆炸 气球在上升过程中内部越来越不稳定，所以最后爆炸。 气球在上升过程中与空气剧烈摩擦，所以气球爆炸。 这些答案如同电视节中的无脑的美人、明星们的猜想，可悲的是这是我们学过物理的学生回答，情何以堪！ 基于概念的应用 下图所示的四个演示实验中能够说明电磁感应现象的是 静电场教学要求 小学 知道雷电、高压电等具有巨大能量，知道生活中电的用途，会联接简单电路。会探究影响电磁铁磁力大小的因素，了解电磁铁在生活和生产中的一些应用 静电场教学要求 中学 了解摩擦起电现象是指摩擦过的物体具有吸引轻小物体的能力，知道摩擦可以使物体带上电荷，能列举生活中的静电现象。 知道自然界有正负两种电荷，了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 物质由原子组成，原子由原子核和电子组成，原子核带正电，电子带负电。知道电荷的多少叫电荷量，知道元电荷。能够初步用原子模型解释摩擦起电现象。 磁场教学要求 小学 知道磁铁能够吸引铁、镍等材料。 知道磁铁总同时存在两个不同磁极，同名磁极相斥，异名磁极相吸 磁场教学要求 初中 知道一些物体通过磁化能够获得磁性。 了解磁体周围存在一咱看不见，摸不着的物质“磁场”，磁场能使放入其中的磁针发生偏转。 知道可以用小磁针在磁场中静止时指向判断磁场方向，了解规定小磁针北极的指向为该点的磁场方向。 知道可以用磁感线（带箭头的曲线）形象地描述磁场，会用磁感线展示条形磁铁、蹄形磁铁的磁场分布。 会画地磁场的磁感线，知道地理两极和地磁极不重合。 了解电流（通电导体）周围存在磁场，了解电流的磁效应。 会用安培定则（右手定则）判断通电螺线管外部磁场的方向。 了解电磁铁的组成，知道电磁铁的磁场大小与电流大小、线圈匝数的多少有关；能举例说出生活中电磁铁的实际用途。 知道通电导线在磁场中会受到力的作用，了解力的方向与哪些因素有关。 了解电动机的基本构造与工作原理。 电和磁的相互作用 小学 知道电能产生磁，了解影响电磁铁磁性大小的因素，了解电磁铁的应用。 知道电磁铁能将电能转化成其他形式的能 电和磁的相互作用 初中 了解闭合电路的一部分导体在磁场中运动时会产生感应电流，这种现象叫做电磁感应。 知道发电机的工作原理，能列举电磁感应在生产、生活中的应用。 知道电磁波，知道电磁波能够传播信息，知道电磁波在真空中的传播速度大小。 了解无线电波的发射与接收过程，了解电磁波在生产、生活中的应用及其对人类生活和社会发展的影响 基于概念的应用 下图所示的四个演示实验中能够说明电磁感应现象的是 基于概念的应用 针对电磁感应 三位同学明白题中要考查的是什么。但当讨论他们是如何选择自己秘认为正确的答案时，三个人的思路出发点则有很大不同。甲同学是通过对四幅图片进行分析解释，分析说明每一幅图所运用的物理知识后做出的选择。在随后的追问中还向老师讲解了什么是电磁感应以及电动机的原理，可以看出甲同学对这道题所涉及和知识及概念掌握比较好；而乙同学虽然答案也是选择C，但他的依据是头脑记忆，在课本上见过