职业中专学生综合素质评价方案.docVIP

学生综合素质考评方案（讨论稿） 为了提高学生综合素质和毕业生就业的竞争力，探索建立具有职业教育特点的人才培养、选拔与评价的标准和制度。根据学校总体计划，结合实际，特制定本方案。 一、考评目标 以评促学促练，引导学生提高综合素质；探索科学有效的学生评价机制，实现优生优荐，优化学风校风，推进学校内涵提升。 二、评价指标 学生综合素质考评分思想品德考评和学业水平考评，主要包括思想品德成绩、文化课成绩与专业理论课成绩、专业技能成绩三个方面。各项成绩均采用四级评价，分别是A(优秀)、B（良好）、C（合格）、D（不合格）。考评分日常考评、综合考评和期末总评。 三、 评价办法 （一）、思想品德考评 学生思想品德考评工作由团委总负责，班主任具体实施，每月汇总后上报团委。 1、班主任考评办法 班主任是班集体正常运行的重要领导者和组织者，掌握着考核学生的第一手资料。班主任要以学生诚信、责任感、班校活动、纪律性、协作性、吃苦耐劳精神等日常表现为主要考核点，按A(优秀)、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级评价。 2、学生考评办法 学生考评主要包括学生自评、评议小组评议。由班主任组织班委会、团支部和学生代表组成评议小组根据学生表现，按A(优秀)、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级评价。 3、说明 有重大违犯校纪校规学生，思想品德直接定为D（不合格）；受学校处分者不能评为A（优秀）；违犯校纪校规被处分的学生，经本人努力，经学校批准取消处分者，从取消处分一周后开始，按正常学生考核。对获得益阳市级及以上荣誉者，向上浮动一个级别。 班主任综合各方面情况对学生思想品德一周一综评，一月一汇总。团委期中、期末总评后全校张榜公示。 （二）、学业水平考评 学业水平考评工作由教导处总负责，任课教师具体实施，班主任每月汇总后上报教导处。学业水平考评包括文化课成绩、专业理论课成绩和技能成绩三项内容。 1、文化课 专业理论课各科考评办法 文化课成绩、专业理论课成绩主要考核学生上课表现（尊敬师长、出勤、作业、问题回答）、技能检测（3-5次）、期末考试三项内容。任课教师根据学生实际情况，按A(优秀)、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级评价。上课表现任课教师一月一考评，在下月第一次课上公布；技能检测成绩、期末考试成绩按百分制划分等级，具体是A(85分以上)、B（75分-85分）、C（60分-75分）、D（60分以下）(至少控制6%)。 综合评价标准： 任课教师依据学生上课表现（3-5次）、技能检测（3-5次）、期末考试三项内容的日常考评结果，按下列标准进行综合等级评定。 A (优秀)：A等级达到50%以上，且考试成绩在B级以上,且无D级。 B（良好）：B等级达到50%以上，且考试成绩在C级以上,且无D级。 C（合格）：全部等级达到C级。 D（不合格）：达不到C级。 2、技能考评办法 技能成绩主要考核学生上课表现、专题检测、等级考试三项内容，由任课教师按学生实际情况，按按A(优秀)、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级评价。上课表现、专题检测、等级考试考评办法同文化课、专业理论课。 3、说明 在一个考核周期内学生上课出勤率达不到90%；作业上交率达不到90%；不服从教师管理。有上述情形之一的上课表现直接定为D（不合格）。 技能检测、期末考试中作弊者直接定为D（不合格）；不参加等级考试者直接定为D（不合格）；在校内外实习和劳动过程中违犯校纪校规、厂纪厂规、实习规定的重大违纪学生直接定为D（不合格）。 学生对技能检测不满意者，本人可申请补测，任课教师依据补测成绩重新评定。期末考试不合格者，学生可申请补考，学校在开学一周后组织补考，补考成绩达到60分以上定为C（合格），补考成绩60分以下的定为D（不合格）。 对在各类竞赛中获得益阳市及以上奖励者，向上浮动一个等级。 任课教师、班主任向学生及时反馈综合考评成绩。 四、总评标准 学校教导处、团委、每学期对全校学生进行一次综合素质等级总评，公示并整理档案留存。总评按思想品德成绩、文化课和专业理论课成绩、专业技能成绩三个方面。 1、总评标准 A (优秀)：A等级达到50%以上，思想品德考核在A级以上，且无D级。 B（良好）：B等级达到50%以上，思想品德考核在B级以上，且无D级。 C（合格）：全部等级达到C级。 D（不合格）：达不到C等级。 2说明 对在各类竞赛取得突出成绩或先进事迹在校内外有广泛影响的，由教导处、团委提名，校委会研究通过，总评直接定为A(优秀)。 五、 评价结果的使用 考评结果作为学生评先评优、推荐入党，享受奖、助学金，减免学费，推荐就业，颁发毕业证的基本依据。总评等级列前者，优先选择工作单位、优先享受减免学费，优先评先评优；总评学业水