气质的稳定性与可变性.doc

PAGE PAGE 14 第十二章 气 质 教学目的：了解和掌握本章基础内容，重点是掌握其知识点。 知识点：气质概念，气质的基本特征——感受性，耐受性，反应敏捷性，可塑性，情绪兴奋性，倾向性；气质的稳定性与可变性；气质类型学说——体液说，体型说，激素说，高级神经活动学说；气质的测量——观察法，实验法，问卷法；气质与实践活动的意义。 教学内容： 第一节 气质概述 一、气质的一般概念 (一)什么是气质 气质是人心理活动的稳定的动力特征。 一般人说起“气质” 这个词，总是把它误解为“修养”、“做派”、“风度”等，例如，要赞美一个喜欢的演员时，我们最常听到的赞美之词就是，“某某很有气质”。实际上，心理学讲的“气质”就是指一个人的“脾气”或“性情”。 为什么说是人心理活动的稳定的动力特征呢？这主要表现在气质决定着人的心理活动和行为的具体进行方式和表现特点，如速度与稳定性特点(知觉的快慢、注意时间的长短等)、强度特点(情绪的强弱、对刺激的耐受程度等)、指向性特点(倾向于思考内心世界还是倾向于参与外部事物)。 气质的动力特征与心理活动的内部动力(如动机、兴趣和信念等)不同。内部动力指的是推动人去从事某种活动的心理原因，其目的是满足某种需要，因而有明确的方向性，而气质不是内部动力的因素，它不决定一个人是否活动，也不决定他的活动的具体方向。气质只是表明人们心理活动和行为的进行方式各有差异。有人以河水流动的情况来比喻：平原上的河流平缓流动，绵延宛转；高山上的河流飞泄而下，一泻千里。气质就是这样影响着个体活动的一切方面，使人的整个心理活动表现涂上个人独特的色彩； (二)气质的基本特征 根据现有的研究，人的气质的基本特性有以下几方面： (1)感受性 感受性指人对内外适宜刺激的感觉能力。它是神经系统强度特性的表现，可以根据人们产生心理反应所需要的外界影响的最小强度来判断这种特性。 (2)耐受性 耐受性反映人对外界刺激在时间和强度上的耐受程度。它也是神经系统强度特性的表现，它具体表现在长时间从事某项活动时注意力的集中性，如对强烈刺激(如疼痛、噪音、强或弱的光线)的耐受性，对长时间的思维活动有保持优越效果的坚持性等。 (3)反应的敏捷性 反应的敏捷性可分为两类特性：一类是不随意的反应性，如不随意注意的指向性、不随意运动反应的指向性等；另一类指一般的心理反应和心理过程进行的速度，如动作速度、言语速度、记忆速度、思考的敏捷程度、注意转移的灵活程度、一般动作的灵活程度等。它主要是神经系统灵活性的表现。 (4)可塑性 可塑性指人根据外界情况的变化改变自己的行为以适应环境的难易程度。容易顺应环境变化、行为果断的人可塑性较大；顺应环境困难、行为迟缓、态度犹豫的人则有较大的刻板性和惰性。它主要是神经系统灵活性的表现。 (5)情绪的兴奋性：它表现厂神经系统的强度特征．也表现了其平衡性。有些人情绪兴奋性很高，情绪抑制力弱，这表明其神经过程有强而不平衡的特点。情绪兴奋性还包括情绪向外表现的强烈程度。例如，同样是具有强烈情绪兴奋的人，有人有强烈的外部表现，有人则无强烈的外部表现。 (6)倾向性：指人的心理活动、言语与动作反应表现于内还是表现于外的特性。外倾性是兴奋性强的表现，内倾性则是抑制过程占优势的表现；外倾的人表现为心理活动、言语反应和动作反应倾向于外部，内倾的人正相反，表现为善思索和沉默寡言。 (三)气质的稳定性与可变性 由于气质是人的神经系统最基本的特性，主要受人体先天的生物学因素所影响，因此它是人的个性的最为稳定的特征。 气质的稳定性首先表现在无论从事何种活动，一个人的气质特征总会或多或少地表现出来。在不同性质的活动中，气质特征并不会因活动的具体目的、动机和内容不同而有所改变。例如，一个情绪容易激动的学生，不仅在应该兴奋的场合表现出情绪激动，而且在不值得或不应该激动的场合也表现出激动。他会在临近考试时情绪紧张，食寝不安，难以控制自己；会在讨论问题时大声与人抗辩，争得面红耳赤；会在看电影电视时也沉不住气，大声惊叫或叹惜不已。 气质的稳定性还表现为气质不会随个人年龄的增长而发生很大的变化。夏埃弗和拜莱的研究证明，儿童在内向和外向方面所表现出来的气质特点，在他们以后的生活中也很少改变。比如，友善的婴儿倾向于成长为友善的少年，而不友善的婴儿会变为不友善的人等。日常生活经验也表明，有些童年时代的朋友，分别十几年甚至几十年后再重逢，虽然身材相貌的变化极大．但气质还一如当年。 但是，气质的稳定性并不意味着它绝对不可改变。在生活、教育和社会实践中所形成的各种个性特征，都会对气质的改变造