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求真务实抓教学.doc 2页

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求真务实抓教学实实在在促发展 尊敬的各位领导、老师:大家好! 今天非常有幸参加这次会议,有了向大家学习的机会,在这里就我们如何抓教学质量和大家作一次交流,旨在抛砖引玉。 随着素质教育的深入人心,创办人民满意教育已成为学校教育的主旋律。在改革进程中,与时俱进,求真务实,围绕着加强队伍建设,注重过程管理,突出学生主体三个方面,下面我就从这三个方面向各位领导及教育同仁做以汇报。 一、加强队伍建设,提高整体素质 教师是学校发展的根本动力所在。作为一所学校,教学质量的高低,除了领导的引领、关键在教师。提高教师的业务素质和能力,我们做了五个方面的工作: 1、把握“以人为本,求真务实”理念。在教学质量上以身作则抓教学质量。 2、理清工作思路。依据近几年际情况,确定总体思路,以德为首抓育人,强化管理抓“三风”,突出重点抓质量,着眼发展抓教研,转变作风抓落实。 3、提升队伍素质。教师是学生的引路人,是教学活动的组织者、引导者,因此,教师的教学业务水平至关重要,我们本着“从问题入手,从需求出发,强化技能,注重实效”的教研模式进行,如我们定期开展教学研讨,很好的促进了教育教学,保证教学管理和质量;初中政治课题研究,既加强了队伍建设,又针对性地解决政治教学实践中的困惑和问题。整体提升了政治教师的教学业务水平。 4、让老师迈向成功。学校在政治上多关心,生活上多照顾,教学上多信任,教改上多支持。首先是对青年教师专人指导,对教学新秀重点引导。二是“课堂创新”,学校“搭台”、老师“唱戏”。为教师成长创设了适宜环境。其次是鼓励他们“冒尖”,优先安排参加各类教研活动,拓展其发展空间。 5、民主管理。教师参与到学校的决策制定和民主管理里面,这跟教学质量的保持与提升与之是分不开的。这些工作既消除了教师工作中的消极心理,又营造了一个宽松和谐、大家积极参与学校管理的民主氛围。 二、抓实过程管理,注重教学细节 课程改革给中考带来新的变化,从考试内容、形式、评价进行了改革,这就要求我们必须优化教学过程管理,更加关注细节,细节决定成败。我们做了以下工作: 1、确定一个目标。我们制定了“面向全体学生,大面积提高教育教学质量”的目标。把巩固率、优生率、合格率有机统一起来,渗透到常规管理之中,扩充到每位教师的各项任务之中。目标成为教师工作努力的方向,化成工作的动力。 2、贯穿两条主线。一条主线是创新课堂教学。提高教学质量,必须充分发挥课堂功能。我们提出课堂教学要达到:“书——让学生自己读;问——让学生自己提;果——让学生自己摘;情——让学生自己抒;话——让学生自己说;学——让学生自己评”的教学模式,使教师逐步形成自己独特的教学风格。 另一条主线是强化培优补差的措施。学校明确要求每一位教师都要与一名差生结成对子,平时多关心学困生思想、生活,激发学生自信心,帮助他们不断前进。 3、抓实三个阶段。针对九年级学生的特点,我们重点抓落实,求质量,求实效。 第一阶段:新授环节。教学上突出一个“严”字,强调一个“勤”字,体现一个“爱”字,夯实基础. 第二阶段:章节复习。主抓基础知识和技能训练,自编习题,突出训练的针对性和科学性。 第三阶段:综合复习。突出重点,考点,抓住一个“精”字:精雪精练;强调一个“活”字,举一反三,掌握体系;突出一个“全”字:查漏补缺,全面提高。 三、突出学生主体,拓展育人空间 我们要求教师要彻底转变教育观念,大力倡导“人人成才”的教育思想。在教育行为上以学生为本,努力创造适合学生的教育。 1、促进学生的全面发展。我们要求在教学中做到“三不”:不拿分数区分学生,不凭一把尺子衡量学习,不歧视“学困生”。积极鼓励学生参加文艺汇演、运动会、演讲会等活动,把自主权还给学生,把时空让给学生,把自信留给学生。 2、分类指导,分层评价。我们要求教师做到“收的下、留的砖教的好”不放弃任何一个学生,不让任何一个学生掉队,保证合格率和巩固率,提高优生率和平均分率,使不同层次的学生互相帮助,互相学习,互相交流,互相促进,取长补短,学校每期分两次对学生分类评价、并对他们大力表彰奖励,促进所有的学生都能得到提高和发展。 3、搭建学生成人成才的舞台。我们要求教师做到“四让”:让学生对学科心动、感兴趣、并惦记着它;动脑,让学生思维在课堂上飞跃;动口,培养学生会说,能说,善说能力;动手,让学生该出手时就出手,提高学生课堂参与度。始终做到重视养成教育,从一点一滴抓起,让师生教和学的良好方法在平时教学中养成,在反思中提高。 四、存在的问题和困惑 1、农村学校留守儿童太多,父母都没在身边,这些学生的家庭教育和社会管理很成问题。如网吧,周一到周五学生不敢去上网,有老师管着;到了周末学生就千方百计去上网

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