沪教版三级数学下册全册教案四格式.docVIP

2017年沪教版三年级数学下册全册教案四格式 2013-02-21 执教：XXX课题 《 小复习》 教时 第 1 课时1.复习巩固一位数乘除两位数、三位数的计算方法。2.复习巩固两步四则混合运算式题的方法。教 学 目 标重点1、能正确，熟练的进行两，三位数的计算。2、对两步计算试题的计算顺序有明确的认识。 难点1、能正确，熟练的进行两，三位数的计算。2、对两步计算试题的计算顺序有明确的认识。 教具准备教学过程设计教学环节教师活动 学生活动 设计意图一复习引入二 新授首先，做一组口算题目。42÷6= 420÷6=72÷8= 720÷90=90×7= 80×6= 25×4= 98÷7=1.多媒体展示书本 P2页下方的未涂色拼图。引发兴趣。2、出示题目3出示题目要求并将答案所在的格子涂成与问题相同的颜色，学生竞赛根据题目要求完成计算题目计算题很枯燥,设计口算比赛学生在这愉悦的教学氛围既复习了知识又提高学生学习积极性。 通过计算,和按要求描出正确图形,使学生感知认真审题和细心计算的好习惯.三小结四巩固练习你得到了什么图案？归纳：这些计算都是我们上学期学习的乘除法计算，按照不同的顺序，我们一定要记清楚运算顺序才能找到正确答案。想一想，你能给上学期我们所学的计算分分类吗？根据上面的题目。小结：计算式题时，我们要能够将口算、笔算、推算、巧算综合运用，针对具体题目，要全面审题，灵活选择合适的计算方法。对于结果，也要能适时利用估算及时发现明显的错误。讨论计算方法。420÷6 口算或推算76×8 口算或笔算 936÷3 口算47＋213×3 先乘后加，可以口算、笔算或者巧算结合计算：288÷6×7 47＋213×3938÷7－45222×7÷6说出计算顺序涂色，猜一猜是什么？总结并得出“用一位数乘与除”和“两步四则混合运算式题”这两种题型说出你的方法和计算顺序让学生对计算题目进行分类,展开对上学期乘除法的题型和易错点进行总结,为新学期做好巩固和铺垫.板书设计计算顺序先乘除后加减 教后反思优点：1 本节课是复习课，通过学生的计算比赛提高学生计算的兴趣，从分类中回顾上学期的知识，从画图中涉入情感态度的体验，让学生认识到审题的重要性。缺点：本节课在设计上是直接让学生展开计算竞赛，照顾学生层面不够，对于大部分学生起到复习的作用，但是却没有对后进生的巩固学习，所以，以后在设计上要能多方面，多角度的设置课堂教学和习题训练。日期: 2013-02-22 执教：XXX课题 《 带小括号的四则运算 》 教时 第 2 课时教 学 目 标1、使学生掌握带有小括号四则运算的运算顺序，并能比较熟练地进行计算。2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受用小括号是解决实际问题的一种策略。3、培养学生独立思考和从不同角度解决问题的习惯。重点掌握带有小括号四则运算的运算顺序，并能正确解决一些实际问题。难点在解决实际问题的过程中，感受用小括号是解决实际问题的一种策略。教具准备教学过程设计教学环节教师活动 学生活动 设计意图一、复习引入，创设情境师：前面我们已经学习了一些有关混合运算的知识，这节课我们先来做一组口算题：26－24＋10 24÷8×7 64＋5÷5 8×9－4÷2同学们说的很好！这节课，我们再次来到“青青草原” ，看看还有什么数学问题等着我们来解决。前两题属于什么算式，运算顺序怎样？后两题属于什么算式，运算顺序怎样？首先结合具体式题回顾不带括号的四则运算的运算顺序，为学习新知做好铺垫。其次，“青青草原”这一连续情境容易引起学生的注意，激起学生的学习兴趣。）2、结合情境，探究新知三 、巩固练习四小结出示例子一堆 48 千克的草料,老黄牛吃了 15 千克,剩下的平均分给 3匹小白马,每匹小白马吃了多少千克草料?引导学生分析解决问题,需要找出什么?怎么求解?同学们分析的很全面，下面我们就这个分析列出式子.选取几个学生的式子方法一48-15=33(千克)33÷3=11(千克)综合算式：48-15÷3(48-15)÷3归纳：由此我们可以看出小括号作用大，用上括号才会先算减法再算除法，满足题目意思，做出正确答案。（1）42＋6×12－4（2）42＋6×（12－4） 经过这节课的学习，我们又重新认识了小括号在四则运算中找出题中的已知条件和所求问题学生展开小组讨论，分组讨论组织学生在全班汇报交流不同的解题思路学生展示交流：①两题有什么相同的地方