人教版小学三年级体育课武术说课稿.doc

人教版小学三年级体育课武术说课稿 一、教材分析 武术是国家教育部重点推行的大课间体育活动项目，也是小学体育教学的重点内容之一，是三年级武术教学中的重中之重。武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，初步建立武术套路的概念，发展身体素质，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。 二、学情分析 1、小学三年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。 2、三年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。? ???? 三、教学设计理念 ???? 根据教材特点和学生的实际情况，在教学中，我认真坚持‘健康第一’的指导思想，以教风‘激趣、拓智、导行、高效’为导向，以学生发展为本，采用情境教学的模式，运用集体与分组教学的方法，充分调动学生学习的积极性主动性，让学生在愉快的情境中积极主动的参与学习，培养学生探究、合作意识和创新能力，并在互相合作、互动交往的过程中，提高人际交往能力，关注学生的个体差异与不同需求，确定不同的学习目标，让每一名学生全面全程地参与教学的每一环节，从中体验到成功的喜悦，为培养学生终身体育意识打好基础。 四、教学目标及教学重点、难点的确定 ??? 根据教材特点和学生的实际情况，我确定本节课教学目标及重点、难点如下 ????? 教学目标 1、认知目标：掌握武术的基本礼节和第一节动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。 2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。 3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。 教学重点：拧腰侧转，屈肘顶击，力达肘尖 教学难点：动作路线清晰，眼神、手形、步形正确到位。 五、教学方法运用 1、教法 根据本课教学内容枯燥的特点，结合体育与健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，促使学生能积极主动地去学习。还采用示范法、镜面示范法，以正确优美的示范动作感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生能更快、更好地掌握组合动作要领而打下基础。 2、学法 本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。 六、教学过程设计 ?? 在本节课教学中，我采用主题式情境教学模式，重在激发学生学习的积极性主动性，调动学生的求知欲望和探索能力。 （一）准备部分??? 课始激趣 1、师生相互（抱拳礼）问好。 2教师情境导入 ?????? 教师通过观看爱国主义教育片中的爱国英雄发扬我国武术精神，扬我国威，激发学生的爱国热情，想学武术的欲望。 ??? 在军训 准备环节，我主要安排两个内容 ????? 【1】徒手操??????? 各关节绕环和正侧压腿 ??????? 我在此安排这个游戏的目的在于充分活动身体各关节，为主课学习做好准备 ????????【2】热身游戏???? 看谁反应快 ????????在此游戏中，我采用指令性和非指令性两种游戏形式。通过指令性游戏，使学生进一步掌握武术的基本步型、手型，为主课学习和突破重点、难点做好准备，非指令性游戏，重在培养学生的学习兴趣和创新能力。 ????????【二】基本部分? 课中持趣 ???????分为学习体验和实战模拟体验两环节 ????????在学习体验环节 ，又分为以下几部分 教师示范表演 设计意图： 俗话说：“兴趣是最好的老师。” 教师的示范应使学生为之一振，激发起习武的兴趣和欲望。使学生的求学兴趣又一次升温。 2、学生尝试 （1）教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。 组织形式：学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。 设计意图： 武术属于肢体语言，每一招一势代表着学生的内心世界。模仿教师的动作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，然后眼神的技巧，最后整体模仿。在这个过程中教师随时用语言提示，以强化学生的模仿更加逼真。 （2）学生自由组合，体验动作。 组织形式：让学生（3—5人）自由结合组成学习小组，选出小组长，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。