人生价值的实现条件.ppt

* * 49号 刘 佳 教学重难点 教学重点 实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件。 教学难点 如何正确看待我国现阶段实现人生价值的客观条件。 教学目标 知识目标 人生价值的实现必须发挥主观能动性、个人素质所包含的主要内容。 能力目标 使学生学会用全面的、发展的观点看待问题，懂得运用辩证的方法去分析现实问题，解决生活中的难题。 情感态度价值观目标 通过对实现人生价值主客观条件学习，使学生一方面能正确对待社会现实，另一方面要珍惜生命，创造条件实现人生价值，在为祖国繁荣、民族振兴的奋斗中实现人生价值。 教学方法 案例教学法 问题导入法 复习提问 什么是人生价值？ 人生价值体现在几方面？ 人生的真正价值又是什么？ 高学历 高能力 能够实现人生价值 活动一 看 读 说 我们应该这么看待它？ 他的人生价值是怎样体现的？ 背景资料 马加爵（1981年5月4日—2004年6月17日），男，汉族，广西宾阳人，身高171.5厘米，云南大学生化学院生物技术专业2000级学生，户籍地为广西宾阳县宾州镇马二村一队。1996年至1997年在宾州初中读初三，以优异成绩考取省重点宾阳中学；1997年至2000年就读于宾阳中学；1999年至2000年读高三，成绩优异，被预评为“省三好学生”；2000年至2004年就读于云南大学生化学院生物技术专业；2004年2月13日晚杀一人，2月14日晚杀一人，2月15日再杀两人后从昆明火车站出逃。2004年3月15日被公安部列A级通缉犯；2004年6月17日被执行死刑。 犯罪起因及经过 　　 犯罪起因及经过 　　邵瑞杰:马加爵大学三年半最好的朋友，因为打牌与马加爵发生口角，批评了马加爵的为人，于是被杀。 　　马加爵供述：我跟邵瑞杰很好，邵还说我为人不好。我们那么多年住在一起，我把邵当作朋友，真心的朋友也不多。想不到他们这样说我的为人。我很绝望，我在云南大学一个朋友也没有……我把他当朋友，他这么说我，我就恨他们。” 　　唐学李：没有在邵瑞杰和马加爵的夺命牌局中争吵，也不曾和马加爵有任何过节。在唐学李女友看来，二人甚至算是不错的朋友，唐平时喊马加爵“马哥”，从来没有言语不慎得罪马加爵，只因为他暂时借住在马加爵宿舍里，那两天又总是睡在宿舍不爱出门，妨碍了马加爵的杀人计划，因而被杀。 　　马加爵亲口承认为什么第一个杀唐：“不是先后的问题，而是下手的机会来了，他恰好那时在寝室。如果是别人，结果也会一样。” 　　龚博：和马加爵从来没有冲突，来往不多，同样没有参与马和邵的牌局，因为过生日没请马加爵，而邵瑞杰又用此事教训马加爵：“就是因为你人品不好，所以龚博过生日都没叫你”因而被马加爵怀恨，惨遭杀害。 　　杨开红：马加爵正在宿舍里处理杀死邵瑞杰时留下的血迹时，恰巧来到马加爵的宿舍找人，马加爵担心事情泄露，杀害了杨开红。 马加爵是怎样实 现其价值的 启示 我们在实现人生价值的过程中，要树立崇高的理想和奋斗目标免走歪路，使自己追悔莫及。 活动二 想一想 说一说 大家是怎样看待下面这一事件的? 他们这样做对吗？请分析原因。 『天涯时空』 《今日议题》接连跳楼自杀 北大学生怎么了 (07.29)点击：5134 ?回复：63 作者：园林青 ?发表日期：2005-7-29 8:23:00???? ?以下提出今天的讨论话题，各位网友可以在--- 《[一天一事一议]意见收集贴》　　　　　　　　 接连跳楼自杀 北大学生怎么了 作者：付瑞雪 来源： 人民网　前日，在北大33号宿舍楼，一男生从5楼宿舍的阳台坠至水泥地面，因抢救无效，于昨天凌晨身亡。这是北大学生近期发生的第三起跳楼自杀事件。此前，4月22日下午4时，北大理科2号楼，一女子坠亡；5月7日晚9时10分左右，北大理科2号楼，02级数学系一博士生坠亡。　　北京大学，作为中国的顶尖学府，令多少学生向往，使多少学生作为苦苦学习奋斗的目标。然而，近期却接连发生学生跳楼自杀现象，使人唏嘘不已。笔者注意到，刚刚自杀的学生是北京大学心理系一名本科男生。这就奇怪了，作为心理系学生就是学习心理方面知识的，遇着困难和思想问题，应该比别的学生更知道进行自我心理调节，可是，居然也选择了跳楼自杀这条路，更加令人费解。　　北大社会学系一名教授在分析学生自杀原因时，说了三个方面：家庭条件差异，学生产生了消极情绪；社会对于学生的评价和待遇地位下降，学生自卑感加强；学生心理承受能力差，缺乏家庭责任和社会责任。　　　　　　　　 网友评论 这样的人太幼稚与冲动了,即使不死留着也是家庭与社会的包裹. 现在的大学生心理压力太大了，残酷的就业竞争使投入与回报产生