第二章我国幼儿园教育的目标、任务和原则幻灯片课件.ppt

大家好;教学目标： 在了解教育目的概念的基础上掌握我国幼儿园教育目标，明确幼儿园教育目标制定应注意的问题；理解新时期幼儿园双重任务的特点；进一步激发学生对幼儿园教育的热爱。;; （一）什么是教育目的 教育目的是指一个国家、民族通过教育，把受教育者培养成为什么样的人，它是国家对培养人才的质量和规格的总体要求。;（二）我国教育目的的发展;历史背景：;这一方针突出了两个问题; 2、1985年《关于教育体制改革的决定》中提出的目标;包括三点：;3、1995年《中华人民共和国教育法》; ;（一）幼儿园教育目标的内涵(42页）;（二）制定幼儿园教育目标的依据;（三）幼儿园教育目标的层次结构;幼儿园教育的教育目标是教育目的在幼儿园阶段的具体化（规程）（59页）;;（四）制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题;教育目的; 2、教育目标的涵盖要全面 处理好体育和其他各育之间的关系；处理好智育与德育之间的关系；处理好知识和智力的关系；处理好全面发展好因材施教之间的关系 ;全面发展是全球幼儿教育目标的发展趋势;这种现象的存在有着诸多原因：;3、教育目标要有连续性和一致性;;五）幼儿教师是实现教育目标的重要保证;;;;;;幼儿园的任务; ;（一）幼儿园对幼儿实施保育和教育(教育性）;1、现代的保育观应涵盖身体保育和心理保育两方面，具体含义：;; 2、幼儿园教育不在于获得某一知识和技能，而在于“在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”，追求那种“有利于儿童长远发展”的情感、态度、能力，并以此来决定内容的取舍和各领域的要求。;案例：; 在一次晨间谈话，告诉孩子们：“他们要当爸爸妈妈了。”孩子们被逗乐了：“我是谁的爸爸（妈妈）呀？”老师指着窗台上小植物：“是你们的小植物的爸妈呀！你们瞧，安安真是个好爸爸，他每天都来照看自己的宝宝，瞧他的大蒜宝宝长得多健壮！”孩子兴趣一下子被激发起来，“我也要当个好爸爸（妈妈）！”他们还说了今天要怎样照顾自己的小宝宝，还检讨了自己以前做的怎么不好。 此后，孩子来园，第一件事就是看宝宝长得怎么样了。如果闻到特别的气味，“我的宝宝该洗澡了，爸爸给你换水洗澡。”如果看到宝宝缺水了，会爱怜的口吻说，“宝宝，别难过，妈妈马上给你倒水喝。”;（二）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件（福利性）; ;【案例呈现】 ——1;【案例呈现】 ——2;;【问题呈现】; （一）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求 ;（二）为家长服务的范围不断扩大;;本节课重点掌握以下内容：; ;（二）幼儿园教育八大原则;第三节 幼儿园教育原则 ; 起床了，孩子们各自做着自己的事情。这时，龙龙走到我身边，很不好意思地对我说：“宋老师，我出汗了。”看到他那紧张的样子，我马上意识到，他可能尿床了，但又不好意思对老师说。我随他来到床前，看到被子确实湿了好大一片。我安慰他说：“出汗了没关系，一会儿我帮你把被子晾干了就行了。你先去拉尿。”过了一会儿，我悄悄地把他带到无人的消毒室里，帮他换上了干净的裤子，他腼腆地笑着对我说：“谢谢宋老师！”; 许多幼儿园都有这样的惯例，对上级领导或园外老师上“公开课”或“展示课”时，上课教师总是选择一些她认为乖巧、聪明、听话的小朋友参加，而另外一些小朋友则没有这样的机会——让保育员带他们到外面去溜达……；公开课提问时，老师总是提问哪些教师认为“能干”的孩子，而那些“不能干”的孩子把手举得再高，老师还是不提问他…… 有的连上课的机会都没有……;陈毅同志曾做过一个生动的比喻∶“一个飞行员没有坚定正确的政治方向，没有无产阶级觉悟，一起飞就飞到敌人那里去了，怎么能让这样的人驾驶飞机呢?另一个飞行员有高度的政治觉悟，有为人民服务的愿望，但技术不过硬，一起飞就被敌人打下来了，这样的飞行员有什么用呢?自然，一个体弱多病的人，连陆军尚且不够条件，就更谈不上当飞行员了。” ;（二）促进儿童全面发展的原则;奥托?瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者,他的成才过程极富传奇色彩,瓦拉赫在开始读中学时,父母为他选择的首先是一条文学之路,不料一个学期下来,老师为他写了这样的评语：“瓦拉赫很用功,但过分拘泥。这样的人即使有着十分完善的品德,也决不可能在文学上发挥出来。”因此,当时瓦拉赫的父母只好尊重老师的意见,然后根据瓦拉赫的意愿,让他改学油画。可是没过多久,瓦拉赫在画画方面的劣势又显现出来了——他既不善于构图,也不会润色,对艺术的理解力也不强,他的画画成绩在班上是倒数第一,学校的评语更是令人难以接受：“瓦拉赫是绘画方面的不可造就之才。” 面对如此“笨拙”的孩子,绝