《始得西山宴游》活动单.docVIP

《始得西山宴游记》活动单 江苏省沛县中学 梁倩 【学习目标】 1.朗读课文，积累文中的重要语言知识点。 2.朗读课文，品析文章的语言艺术特点。 3.分析探讨，理解作者在文中表达的思想情感。 【课前任务】 1.通过预习，查字典，扫除字词障碍。反复诵读，熟悉课文内容。 2.朗读，以至背诵《始得西山宴游记》；抄写《始得西山宴游记》，组长组织批阅，用红笔订正。 【课堂学习】 第一课时 活动一：检查预习，温故知新 1.公布各组预习检测； 2.检查预习效果： （1）给下列加点的字词注意： 僇人 施施 更 趣 茅茷 衽席 岈然 垤 攒蹙 培塿 引觞 （2）给下列加点的字词释义： 穷回溪????? 披草而坐 更相枕以卧 意有所极 凡是州之山水 外与天际 引觞满酌 （3）填空： 柳宗元是唐代文学家，“???????”之一，世称柳河东、柳柳州，与韩愈同领唐代古文运动，著有《河东先生集》。?????????，为“永州八记”之首。 活动二：导入、解题 教师激情导入，投影余秋雨《柳武祠》片段； 学生齐读这段文字； 请一位同学朗读一下题目，教师解题，指导学习方法： 活动三：朗读——读准字音、读清句读 1、推荐两位同学分别朗读第1、2段，其他同学在听读同时思考：找出文中带有“始”的语句。 （1）“以为凡是州之山水有异态者”如何停顿？（“凡、是”如何理解）什么句式？ （2）找出带“始”的句子： 课堂小结： 活动四：朗读——以声传情 1、你读出“始得”之前柳宗元什么样的心情？依据是什么？请将这种心情的感受通过声音传达出来。 （1）请大家朗读第1段，思考柳宗元游西山之前的心情如何，找出文中依据。 小结：通过解读，同学们感受到作者游众山是 的、是 的、是 的、是 的，请带着上述感情朗读第1自然段。（横线上填上表达情感的四字短语） 游西山的心情发生了怎样的变化？同桌合作交流，完成填空： 面对????? 的西山，柳宗元???????? 了；面对????? 的西山，柳宗元???????? 了；面对????? 的西山，柳宗元??????? ?了。 活动五：思考探讨——为什么面对这样的西山，他就这样了呢？“西山”和“他”有什么关系？让他有这样的感觉？ 活动六：重回标题，对“始得”重新认识 最后，回到题目“始得”，你对“始得”有怎样的新认识？ 2、小结，板书： 活动七：课堂训练 阅读下面两段文言文，完成1—4题。 今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见，而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。（柳宗元《始得西山宴游记》） 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得；其一少北而东，不过四十丈，土断而川分，有积石横当其垠。其上为睥睨、梁欐之形，其旁