中班语言活动：有这么一天.docVIP

中班语言活动：有这么一天 目标 1．感知故事主人公行为同生活规范的冲突。 2．能仔细观察画面并进行合理想象，并用生动、清晰的语言讲述画面的内容。 3．体验主人公和妈妈的内心情感。 准备 幼儿活动；挂图。 过程 一、吃饭时的小男孩 1．有一个小男孩和像我们差不多大，他经常闯祸。他闯了什么祸，惹了哪些麻烦？ 2．教师出示图一，引导幼儿观察画面，说说故事里的男孩正在做什么。男孩这样做，会有什么样的结果。 3．出示图二，引导幼儿表述画面的情景，并给以评价。 4．男孩为什么这么做？闯了祸，他心里是怎么想的？ 5．根据图一和图二的画面情景，幼儿表述男孩的行为、结果、原因以及内心活动。 6．参照“讲述参考”，教师讲述图一和图二的意思：这不是我的错，我饿了，小兔子饿了，我们饿得等不及了。还有，这是盘子自己摔下来的。可是，妈妈还是大叫起来：讨厌，你又惹麻烦了！ 7．盘子是自己掉下来的，还是男孩落下来的？男孩闯祸了吗，他承认自己的错误了吗？ 8．他还会犯错误吗？为什么？ 二、洗澡时的小男孩 1．出示图三，引导幼儿观察画面。尤其要注意男孩洗澡时的淘气情形，如浴缸里的水溢出来，玩具快要冲到浴缸外面…… 2．小男孩是怎么样洗澡的，这样洗澡，妈妈看到会生气吗？小男孩在镜子上写了什么？这些话是妈妈会说的吗？洗完澡，小男孩会怎样出去？ 3．出示图四，引导幼儿观察画面，进行想象。 4．小男孩是怎样走出浴室的？他穿衣服了吗？身上裹的是什么？看到这样的情景，妈妈会不会生气，会怎么说？ 5．参照“讲述参考”，教师讲述图三和图四的意思。 “讨厌，麻烦！妈妈每天这样说我。我也讨厌，讨厌妈妈这样说我。不过，妈妈喜欢我，我也喜欢妈妈。” “瞧瞧，我做的新衣服。可是，妈妈像打雷一样吼起来：天哪，你又惹麻烦了！” 三、睡觉前的小男孩 1．吃完饭，洗完澡，小男孩该去睡觉了。睡觉之前，男孩会干什么？爸爸妈妈让他去睡觉，会发生什么事情？ 2．出示图五，引导幼儿观察、想象。 3．妈妈让小男孩去干什么？男孩很高心，还是不高兴？为什么？ 4．引导幼儿注意时钟，并给以提示：睡觉的时间到了吗？引导幼儿注意男孩满心不愿意的表情和行为特点，想象男孩的内心情感体验。 5．男孩回到自己的房间，乖乖地睡着了吗？ 6．出示图六，引导幼儿观察、想象、表述。 7．男孩对爸爸妈妈说了什么话？他的心里是怎么想的？ 8．参照幼儿的表述和“讲述参考”，教师讲述图五和图六的意思： “快去睡觉！”妈妈又喊起来，爸爸也会跟着喊。他们可以看，我就不能再看一会儿。爸爸总是帮妈妈，妈妈总是帮爸爸。小兔子想要帮我，可是它说不出话来。……妈妈和爸爸还在看电视，我却要睡觉。我让爸爸、妈妈也去睡觉。小兔子不敢讲，我可不害怕。我像妈妈一样大声地喊：“你们，睡觉去！” 四、睡觉时的小男孩 1．出示图七，引导幼儿观察、想象、表述。 2．要睡觉了，男孩想让妈妈做什么？小男孩惹了那么些麻烦，妈妈会很高兴做吗？ 3．幼儿猜测后，教师讲述图七的意思：“讲个故事，再睡觉。”我对妈妈说。 妈妈不答应：“这一天，惹了这么多麻烦。故事不讲了。”“那就亲亲我，只要亲一口，马上就睡觉。”“妈妈还是不答应：“亲亲也没有了。” 4．妈妈不给男孩讲故事，也不肯亲亲男孩。男孩会怎么样呢？ 5．出示图八，引导幼儿观察、想象、表述。 6．小男孩真的走了吗？ 7．出示图九，引导幼儿描述画面情景。 8．参照“讲述参考”和幼儿的描述，教师讲述图八和图九的意思：忘了带小兔子，它会想我的。我也想妈妈，很想很想妈妈。我问妈妈：“我回来了，你高兴吗？” 9．小男孩回来了，妈妈高兴吗？ 10．出示图十，引导幼儿观察图片中小男孩、小兔和动物玩具的表情。 11．从图片的哪里可以看出妈妈是不是高兴？ 12．参照“讲述参考”，教师讲述：妈妈说：“当然高兴！”和妈妈一起睡觉，我当然高兴喽—— 13．完整观看挂图，引导幼儿跟着教师一起讲述挂图情景。