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高三化学生成性教学的设计与实践分析.pdf 54页

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目录 目录 摘要………………………………………………………..I Abstract………………………………………….………….II 1绪论……………………………………………………….1 1.1 问题提出的背景………………………………………….1 1.2高三化学教学的现状………………………………………2 1.2.1归纳多互动少………………………….…………..2 1.2.2预设多生成少………………………………………2 1.2.3练习多探究少………………………….…………..2 1.3选题的理由和意义………………………………………..3 l-3.1转变学生学习方式的需要……………………………..3 1.3.2提高课堂教学效率的需要……………………………..3 1.3.3促进学生终身学习的需要……………………………..3 1.3.4促进教师专业发展的需要……………………………..4 1.4研究的内容和方法………………………………………..4 1.4.1研究的内容………………………………………..4 1.4.2研究的方法………………………………………..4 2生成性教学概述和理论基础……………………………………..6 2.1概念内涵……………………………………………….6 2.1.1预设与预设性教学…………………………………..6 2.1.2生成与生成性教学…………………………………..6 2.2理论基础……………………………………………….7 2.2.1建构主义理论………………………………………7 2.2.2人本主义理论………………………………………8 2.2.3 “顿悟”学习理论…………………………………..8 2.2.4 “最近发展区”理论…………………….…………..9 2.3国内外对生成性教学的研究现状……………………………..9 2.3.1国外研究现状………………………………………9 2.3.2国内研究现状………………………….………….11 2.4正确处理预设与生成的关系………………………………..13 l 万方数据 目录 3高三化学生成性教学的设计与实施……………………………….15 3.1高三化学生成性教学的设计.……………………………….15 3.I.I高三化学生成性教学的设计依据……………………….15 3.1.2高三化学生成性教学的设计流程……………………….16 3.1.3高三化学生成性教学的设计环节……………………….16 3.I.4 “化学计算专题复习”的教学设计……………………..18 3.2高三化学生成性教学的实施策略…………………一………..25 3.2.1鼓励和引导——引发生成的前提……………………….25 3.2.2精心预设——预约生成的基础…………………………32 3.2.3机智捕捉和驾驭——实现生成的核心……………………38 4高三化学教学中实施生成性教学效果的研究………………………..44 4.1研究的目的.……………………………………………44 4.2研究的对象…………………………………………….44 4.3研究的方法………………………………………….…44 4.4研究结果与分析…………………………………………44 5结论与反思…………………………………………………50 5.1研究的结论…………………………………………….50 5.2研究的反思……………………

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