幼教早教课程体系设计策划.doc

2012年幼教早教中心课程体系设计策划 【策划总监：沙玛阿迪 【策划总监：沙玛阿迪 】 手机 邮箱：1618sm@163.com 2011年12月30日 1、启蒙课程 Cherry 1（5—8个月） 帮助宝宝掌握爬行的技巧。1、协助宝宝完成五指大把抓握到拇食指初级配合的过程。2、发展早期的被动社会行为。3、提供多种教具，让宝宝充分触摸，发展宝宝的感知觉。 Cherry2（9-12个月） 帮助宝宝发展“手的思维”。1、通过拇食指的熟练配合建立动作的目的性，使宝宝理解“因果关系”，并加强动作的协调性。2、让宝宝的拇食指配合更协调，培养宝宝的手眼协调能力。3、帮助宝宝完成从爬行到直立行走的过渡。 Peach 1（13-16个月） 帮助宝宝练习拇、中、食指的初步配合，提高空间感知能力和初步行走能力：同时，培养宝宝初步的社会交往能力。 Peach 2（17-20个月） 运用生活化的教具，让宝宝进行手指的熟练配合和手腕的初步控制能力1、简单的生活认知2、在集体活动中，鼓励宝宝用语言表达自己的想法及需求，从而促进宝宝的语言发展和社会交往能力。 Peach 3（21-24个月） 注重于训练宝宝手的灵活性和双手的配合能力：此阶段是宝宝的细微事物敏感期，给宝宝建立秩序感、敏感的观察力，从而达到培养宝宝的思维能力；同时宝宝的平衡力和模仿能力有很大的提高。培养初步的生活自理能力。 Walnut 1(25-28个月) 通过丰富的教具激发宝宝的学习兴趣；在认知的同时进行配对、分类等数学前的准备工作；增强宝宝敏锐的观察能力和思维力；在于同伴的交流中发展宝宝的社交礼仪。 Walnut 2（29-32个月） 在教学活动中积累数量的经验，提高逻辑思维性；生活自理能力较好，初步建立正确的是非观念和规则意识；加强宝宝对集体活动的参与，为入园做好准备。 2、科学课程 科学课程是由感官、数学两门课程组成。 感官课程 幼教早教感官教育，通过操作各种感官教具及实验活动，刺激宝宝视、听、嗅、味、触五种感觉器官，培养感官的敏锐力，提高宝宝分析、判断、解决问题的能力，并激发宝宝对周围环境的关注和对自然科学的兴趣。 数学课程 数学班以感观教育为基础，通过专业的数学教具，让宝宝在亲自动手操作中，自然的由具体形象思维过渡到抽象概念，让枯燥抽象的数学更生动、有趣，培养宝宝的数学心智和逻辑思维能力。 感官A班：训练观察能力（如：三次元变化的粉红塔、二次元的棕色梯）培养良好的思维习惯，掌握自发学习的方法 让宝宝通过操作感官教具及生活实验，领用视觉、触觉、味觉、嗅觉的综合教学，训练宝宝的观察能力，培养其是觉得敏锐性及良好的思维习惯，在反复操作的过程中，让他们能掌握自发学习的方法，了解物体的感性层次，提高认知、辨别的能力。也为感官B班的学习做准备。同时，让家长了解感官教育的本质，初步进入辅导者的角色。 感官B班；初步理解自然科学知识（如：声音、渐变色实验）、训练逻辑思维能力（如；构建三件形、立体几何组） 在感官A班的基础上，将事物用空间思维、几何概念、质与量的概念进行综合分析，并通过重量游戏、浮沉游戏等互动实验，让宝宝初步理解自然科学知识，发展宝宝抽象思维及逻辑思维能力，提升智力，为宝宝进入数学教育做好充分的准备。同时，让家长在宝宝的数前准备阶段给予宝宝充分适宜的教育环境，为宝宝进一步接受数学教育做准备。 数学A班：熟悉数量、理解数量概念 从专业的数学教具与日常生活中发展宝宝的数学心智，让宝宝亲自动手操作，先由实物的多与少、大和小入手，再自然地过渡到实物与抽象间的关系，熟悉数量、理解数量概念。同时让家长了解对此年龄段宝宝进行数学教育的特点与方式，配合课程做好家庭延伸教育。 数学B班：理解10以内数量、数名、数字之间的关系 通过专业的教具和教学活动，帮助宝宝理解10以内数量、数名、数字之间的对应关系及连续数，并练习对整十、整百、整千的理解，学会在生活中灵活运用数学知识，增强学习兴趣和学习信心。同时让家长了解对此年龄段宝宝进行数学教育的特点与方式，配合课程做好家庭延伸教育。 数学C班：初步的加、减、乘、除四则运算练习、理解十进位概念 通过专业的教具和教学活动，进行初步的加、减、乘、除四则运算练习，并帮助宝宝理解十进位概念，运用大数目卡和少量的实物进行大数目加法的练习，促进宝宝的抽象逻辑思维能力的发展。同时让家长了解对此年龄段宝宝进行数学教育的特点与方式，配合课程做好家庭延伸教育。 3音乐课程 音乐课程是由音乐之声和音乐之旅两门课程组成。 分班明细：音乐之声课程分为以下几个班别：音乐A班（16~18个月）、音乐B班（19~21个月）、音乐C班（22~24个月）、音乐D班（25~27个月）； 音乐之旅课程分为以下几个班别：哆哆