六年级上册语文教案- 伊索寓言两则 蚊子和狮子 鲁教版 (2).docxVIP

《蚊子和狮子》 【学习目标】 1. 朗读课文，把握寓言内容。 2. 品味语言，分析蚊子、狮子的形象特点。 3. 能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 4．学习改写、编写寓言，培养想象能力。 【学习重点】 1. 朗读课文，把握寓言内容。 2. 品味语言，分析蚊子、狮子的形象特点。 【学习难点】 能用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。 【预习体验案】 体验一：词海拾贝 1．给加点字注音。 喇叭（ ） 2.给多音字注音，并组词。 粘 体验二：文苑采菊 伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为《伊索寓言》，流传于世。《伊索寓言》故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》都出自这部书。 寓言，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，言在此而意在彼，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或者其他事物。 体验三：有感情的朗读课文。 注意把握蚊 注意把握蚊子说话的语气和语调。 【新知探究案】 探究一：朗读课文 整体感知 1.用简洁的语言概括这则寓言故事。 探究二：品味语言 分析形象 2.抓住文中对蚊子的语言和动作的描写，说说这是一只怎样的蚊子。 从 （原文）中，我读出了一只 的蚊子。 探究三：研读课文 解读寓意 3.蚊子为什么能打败狮子？蚊子为什么会败给蜘蛛？ 4.结合自己对寓言的理解，用自己的话概括出这则寓言的寓意。 5.结合现实生活，你还能从故事中获得哪些启示？ 【素质提升案】 提升一展开想象 续写故事 蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，以后还会发生什么故事？ 提升二：请大家比较这则寓言和上则《赫耳墨斯和雕像者》有什么相同和不同之处？ 【助读链接】 关于寓言 ①寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。 ②寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。 ③寓言是一座奇特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既可看到五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。 ④寓言是一把钥匙，用巧妙的比喻做成。这把钥匙可以打开心灵之门，启发智慧，让思想活跃。 ⑤寓言本来是来自普通人的言谈，几乎任何人的一生中都能讲一些聪明话，有的就是寓言；有心的诗人和哲学家听见了，就用文字把它们记了下来。历史这个巨人很喜欢这些记载，就把它们珍藏起来。以后，当普通人从书中再看见寓言的时候，忘了这是自己讲的，不禁大为惊讶，叫道：“这是一些什么样的珍宝呀，这样光辉灿烂！” ⑥寓言是慷慨的。当童话请它帮助的时候，它就到童话那里去；当小说请它帮助的时候，它就到小说那里去……所以，现在我们从童话、小说、诗歌、戏剧里都可以看到寓言的影子。 ⑦寓言又是谦逊的，当一个刊物请它去做客的时候，它就等各种长篇大著都坐下之后，悄悄坐在补白栏里。 ⑧寓言是孩子们的好朋友。它长得又矮又小，说起话来却很逗。它虽然年纪很老，孩子们却把它看成是平等的同伴。因此，比较起来，它喜欢到儿童刊物那里去做客。当然，它还是同样谦逊，等小说、童话都坐下之后，它才找一个角落坐下。它做了大量有益的工作，而从不炫耀自己，也不指望从别人手里得到什么。