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应彩云绘本阅读小班《甜津津的河水》 教案 需要课件,请联系QQ.doc 3页

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设计意图:   小班幼儿总是对好吃的食物特别感兴趣,那些造型漂亮、形象卡通的零食对他们永远有着无穷无尽的吸引力。因此,在《甜津津的河水》这一活动中,我充分利用了小班幼儿的这一特点,激发他们积极参与到活动中来。故事中,小熊和其他的动物就好象小朋友一样,看到甜甜的棒棒糖大家都想吃,看到别人想吃自己的棒棒糖下意识的想把它藏起来,它们的每个想法、每个动作都与我们的小朋友无异,这更让小朋友全情的投入到这个故事中。   第一环节中,以幼儿喜欢的棒棒糖着手,引导幼儿走入《甜津津的河水》这个故事中。第二部分是以教师为主,帮助幼儿了解故事内容,从而引发问题“怎样能让河里的尝尝棒棒糖的甜味?”激发幼儿交朋友的欲望,知道与同伴共同分享才能交到好朋友。第三环节是解决问题的过程,帮助幼儿了解糖在水里是可以溶化的,并通过音乐、肢体动作等方法进一步激发幼儿参与活动的兴趣。   甜津津的河水 活动目标:   1、在看看、说说、唱唱跳跳过程中,知道好东西要与好朋友分享,激发幼儿交朋友的愿望。   2、知道糖在水里是可以溶化的。   活动准备:   1、课件《甜津津的河水》PPT。 录音机,《王老先生有块地》的音乐。  2、大的棒棒糖、玻璃盆、小杯子、碗、勺子、热水等,汉字“甜”。   活动过程:   一、棒棒糖导入:   这是什么?它是什么味道的?(不同颜色有不同水果味)   过渡:小熊也有根棒棒糖,小熊的棒棒糖发生了一个故事……  二、听故事:甜甜的河水   故事演示:幼儿边听故事,边看。   1、提问:有什么办法可以让水里的朋友尝到棒棒糖的甜味呢?   2、追问:棒棒糖放在水里,水里的朋友就能尝到棒棒糖的甜味了,行吗?怎么能的?   3、小结:糖放在水里会(溶化的)……水大概会变甜的。   三、跳舞的棒棒糖   过渡句:我们这里有棒棒糖、有水,看看把糖放进去行不行,我们也来试一试。(把棒棒糖放在水里)   1、提问:怎么样让棒棒糖溶化得快点呢?(搅拌)。 它一边游一边在唱歌呢!“我是一根棒棒糖,咿呀咿呀吆;会跳舞的棒棒糖,咿呀咿呀吆”,棒棒糖一边唱歌还会一边跳舞呢!教师示范。   2、我们教棒棒糖跳舞吧,棒棒糖在水里跳舞,就会溶化地快一些的。 尝尝水变甜了吗?没有,再让它跳个舞吧!谁也来教教它不一样的动作。   3、给创编的孩子尝一尝,提问:甜吗? 四、甜甜的水   1、现在,你们觉得水变甜了吗?你从哪儿看出来的?   2、观看课件——水里的朋友都来啦……   3、你们想尝尝甜甜的水吗? 甜津津的河水 有一天,小熊有了一根棒棒糖,一根香香甜甜的棒棒糖。它独自来到河边,拿出棒棒糖,欢欢喜喜地正准备要吃,一条小鱼游过来了。小熊赶紧藏起了棒棒糖。小鱼问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小鱼游走了。 小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小乌龟游过来了,小熊赶紧藏起了棒棒糖,小乌龟问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小乌龟游走了。 小熊拿出棒棒糖正要吃,一只小螃蟹游来了,小熊赶紧藏起了棒棒糖,小螃蟹问:“小熊,小熊,你在干嘛?”小熊说:“没干嘛,没干嘛。”小螃蟹也游走了。 河里的朋友都游走了,小熊拿出了棒棒糖要吃,可是,周围一个朋友也没有,他觉得很孤单,他想:“要是身边有朋友一起吃,大概会很热闹吧?”于是,他就喊了起来:“小鱼,小鱼。”小鱼没有来。他又叫:“小乌龟,小乌龟。”小乌龟没有来。他最后喊:“小螃蟹,小螃蟹。”小螃蟹也没有来,他觉得很难过。 “怎么办呢?怎么才能让朋友们一起和我分享呢?”小熊想来想去,终于想出了一个好办法,它把棒棒糖放进水里,不停的搅拌,棒棒糖融化了,小河里的水变成甜甜的啦,朋友们到哪里都能喝到甜津津的河水啦!

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