2011年高考物理 大纲版考试大纲解读 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 1 用心 爱心 专心 2011年大纲版考试大纲解读（物理） 除“能力要求”的分解发生变化外（改为同新课标的“能力要求”的分解），其他内容均未发生变化。 ① “分析综合能力”中：能够独立地对所遇到的问题进行分析、研究（增加），弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境，找出其中（删除）起重要作用的因素及有关条件；能够把一个较复杂问题分解为若干较简单的问题，找出它们之间的联系；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题（更换为：能够提出解决问题的方法，运用物理知识综合解决所遇到的问题）． ② “应用数学处理物理问题的能力”中：能够根据具体问题列出物理量之间的关系式， 进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；必要时（删除）能运用几何图形、函数图像进行表达、分析． ③ “实验能力”中：能独立地完成“知识内容表”中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决问题的方案（增加）；能灵活地（删除）运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验（增加）． 此举说明： 大纲版《考试大纲的说明》在2007、2008、2009、2010年只字未改，说明其已经非常成熟，但随着新课改轰轰烈烈地展开，对学生素养的要求在发生变化，培养目标在发生变化，作为选拔性考试，高考考查的能力必然要随之变化。虽然大纲版教材与新课标教材不同，但是教育改革是逐步推进的，理念是逐步深入的，大纲版与新课标的接轨是必然的，也是必须的，大纲能力分解的“变化”体现了新课标的理念，体现了“大纲版”向“新课标”的自然过渡。大纲版高考试题虽然在对知识的考查上不会发生大的变化，但会渗透新课标理念，在试题背景的呈现上会更加联系社会、政治、文化、经济，更加贴近生活、科技，对考生能力的要求会更高。