三年级上册数学教案－第5单元 第2课时　求一个数是另一个数的几倍人教新课标（2014秋）.docxVIP

第2课时　求一个数是另一个数的几倍 教学内容： 教材第51页例2及第53页练习十一第3题。 教学目标： 1．使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的过程，初步学会用转化方法解决简单的实际问题。 2．使学生会用自己的语言表达问题的大致过程和结果，培养学生独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯。 3．通过学习，使学生体会身边的许多事物之间的数量关系，感受数学的应用价值。 教学重点： 学会用转化的方法解决求一个数是另一个数的几倍的实际问题。 教学难点： 用画图的方法来表示数量关系，理解用除法计算的方法。 教学准备： 课件、学具卡片。 教学过程： 一、创设情境，明确目标 1．课件出示教材第51页例2的主题图，让学生说一说发现了哪些数学信息。 注意指导学生画示意图表示数量关系，学生可能有不同的表示方法，教师引导学生用画圈或画弧线的方法表示出两个比较量之间的数量关系。2.学生汇报。 师：今天我们来学习解决求一个数是另一个数的几倍的问题。(板书课题) 二、自主探究，展示交流 1．师：你能用画图的方法表示擦桌椅的人数是扫地的几倍吗？ 2．学生尝试画图。 3．教师收集学生作业展示交流。 4．你能根据我们画的图列算式吗？为什么这样列算式？ 5．小结：要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，只要想12里面有几个4，我们可以圈一圈、分一分，还可以用除法来计算。 6．回顾反思，检验解答正确吗？ 三、合作探究，提升认知 1．师：如果擦桌椅的有16人呢？扫地的人数不变，擦桌椅的人数变了，擦桌椅的人数还是扫地的3倍吗？这两个算式有什么不同？ 2．师：如果扫地的有3人呢？擦桌椅的人数不变，扫地的人数变了，擦桌椅的人数还是扫地的3倍吗？这两个算式有什么不同？ 3．讨论，求一个数是另一个数的几倍的问题怎样解决？(课件出示小结) 四、反馈测评，巩固新知 基础练习 完成练习十一第3题。 仔细读图，理解图中蕴含的信息，要求学生完整收集信息，并观察数据，找出数据之间隐藏的倍数关系，再提出问题并解答。 拓展练习 想一想，画一画，算一算。(课件出示) 从第一排拿几个苹果给第二排后，第一排苹果的个数就是第二排的3倍？ 五、课堂小结 通过今天这节课，你有什么收获呢？ 板书设计 求一个数是另一个数的几倍 　　　　要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求(12)里面有几个(4)，用(除)法计算。 12÷4＝3 答：擦桌椅的人数是扫地的3倍。 教学反思 本课是解决“一个数是另一个数的几倍”的问题，在教学中，利用画图的策略教会学生用图来描述题意，学会用转化的方法解决问题。学生借助几何直观，能理解并掌握解决这类问题的方法，教学效果较好。