五年级上册语文教案-课文14 我的战友邱少云｜语文S版.docVIP

PAGE PAGE 3 14《我的战友邱少云》教案 犁头小学梁育英 一、教学内容：《我的战友邱少云》第4-8自然段。 二、课时：第二课时 三、教学目标： 1、理解人物身上具有的精神品质。 2、感受人物心理活动的变化。 四、教学重点：抓住重点词句体会人物的心理变化，理解人物的精神品质，激发对英雄人物的敬佩之情。 五、教学难点：通过“我”复杂矛盾的心理描写，突出邱少云被烈火烧身的痛苦，从而体会到他钢铁般的坚强意志和为顾全大局而牺牲小我的革命精神。 六、教学用具：课件 七、教学过程： 一、导入 1、同学们，在抗美援朝的战争中我们有一百多万英雄战士跨过鸭绿江抵抗美国侵略者和保家卫国，十四多万烈士永远地留在那里，而其中就有一位年轻的战士——邱少云。 （教师板书课题：14、我的战友邱少云） 全班齐读课题，读出深情的感受。 （学生有感情的齐读课题）。再请同学们读出战友的自豪感。 （学生再次齐读课题，读出了自豪感） 二、学习目标 1、理解人物身上具有的精神品质。 2、在学习课文中感受人物心理活动变化。 （全班齐读学习目标） 三、新授 （一）、用自己的方式阅读课文4-8自然段。思考： 火是怎样烧起来的？ “我”的内心活动 邱少云被火烧时的表现 （二）、合作交流 1、 哪些自然段是描写火是怎样烧起来的？（4-5自然段）说明了敌人怎样？ 中午 敌人没有胆量搜查 火力警戒 燃烧弹 解释词语：看家本领 火力警戒 2齐读4-5自然段，用简单的语言概括这部分内容。 火可以扑灭吗？面对这样的情况，“我”是怎样做的？怎样想的？读6-7自然段。（只要……就…… 只要……也…….） 他们可以这样做吗？后果是什么？“我”的内心是怎样想的？ 心绷得紧紧的 这怎么忍受得了呢 不忍 不敢 但是 盼望奇迹 我的心像刀绞一般 5、“我”矛盾痛苦的内心活动，反映了邱少云在烈火中受着痛苦和煎熬，突出表现了邱少云的钢铁般的意志。表现出他是一个“伟大”的战士。 6、朗读6—7自然段，用简单的语言概括这部分内容。 7、“我”的担心出现了吗？邱少云的表现是怎样的？学习第8自然段。 千斤巨石 一动也不动 没挪动一寸 没发出一声 为了……为了……为了…… （说明了邱少云为了集体，为了大局，甘愿牺牲自己的伟大品质） 8、齐读第8自然段，用简单的语言概括这部分内容。 9、小结：你在生活和学习上是怎样通过自己的意志调节的？ A面对好看的动画片和未完成的作业 B面对金钱和亲情 三、巩固练习 1、只要……就……就…… 2、只要……也……. 3、为了……为了……为了…… 四、拓展延伸 让我们满怀对邱少云的崇敬与怀念之情，请同学们为邱少云撰写碑文。 五、课堂总结 六、课后作业 1、完成练习册 2、阅读英雄人物传记 板书设计： 我的战友邱少云 千斤巨石 一动也不动 没挪动一寸 没发出一声（严守纪律、坚强的革命意志） 不敢 不忍 但是 盼望奇迹 我的心像刀绞一般 （矛盾、痛苦、紧张、担心）