2018年秋学期高二岳麓版高中历史必修三第4课宋明理学.pptVIP

* * 设计意图：在欢笑声中，既使学生明白抽象的概念，又促进学生的个性生长。 2012年3月25日，为达到骗取高额保险赔偿金的卑劣目的，28岁的沈某残忍将生养其成人的双亲杀害。法庭一审判决被告人沈某犯故意杀人罪，判处死刑，剥夺政治权利终身。 伤天害理！ 天理不容！ 崇德 尚能 励志 笃行 第4课　宋明理学 课程标准：列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 崇德 尚能 励志 笃行 【学习目标】 知识与技能： 掌握程朱理学、陆王心学代表人物及思想，全面分析宋明理学的影响。 过程与方法：通过表格归纳比较程朱理学和陆王心学的异同点，提高历史分析、比较能力；探究宋明理学对儒学的继承与发展，培养整体感知历史的能力。 情感态度与价值观：结合背景、思想体会宋明理学家强烈的社会责任感和历史使命感，加强自身道德修养。 第4课 宋明理学 崇德 尚能 励志 笃行 【概念：理学】 理学是既贯通宇宙自然和人生命运，又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒学。它是儒学、道教、佛教三家融合的产物，它以“理”(或“天理”)为核心。 道、佛 儒（根本） （目的） 最近比较烦 我来也 我也来 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 —唐●杜牧 炼汞烧铅四十年， 至今犹在药炉前。 —唐●高骈 儒学独尊 三教并行 一、【宋明理学的背景】 崇德 尚能 励志 笃行 近岁士庶之家侈靡相尚，居第服玩，僭拟公侯…… ——《宋会要辑稿》 自淳祐（南宋理宗年号）年来，衣冠更易。有一等晚年后生，不体旧规，裹奇巾异服，三五为群，斗美夸丽，殊令人厌见，非复旧时淳朴矣。 ——《梦梁录》卷十八 随着商品经济发展，社会上出现了追求奢靡、僭越礼制的现象，对传统儒家伦理秩序形成重大冲击。 以上图片和材料反映了宋代的什么社会现象？ 一、【宋明理学的背景】 儒门淡薄，收拾不住 崇德 尚能 励志 笃行 一、【宋明理学的背景】 三教图（丁云鹏） 右图，孔子、老子、红衣罗汉坐于树下辩经论道、共同探究玄理，反映了当时我国思想界的什么潮流？ “虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。 崇德 尚能 励志 笃行 1、佛、道兴盛，儒学的正统地位受到冲击。 一、【宋明理学的背景】 3、“三教合一”的潮流弥漫到社会生活各个领域。 2、商品经济的发展冲击了传统的儒家伦理秩序，不利于社会的稳定。（自身危机） 宋明理学 程颢 明道先生 程颐 伊川先生 朱熹 晦庵先生 陆九渊 象山先生 王阳明 阳明先生 程朱理学 陆王心学 崇德 尚能 励志 笃行 理学代表人物的地位 代表人物 地位 理学的开创者 理学的集大成者 心学的创立者 心学的集大成者 崇德 尚能 励志 笃行 理学代表人物的地位 代表人物 地位 理学的开创者 理学的集大成者 心学的创立者 心学的集大成者 程颢、程颐 朱熹 陆九渊 王守仁 崇德 尚能 励志 笃行 　　“宇宙之间一理而已。天得之为天，地得之为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。” －－朱熹 “所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天理？” －－朱熹 二、【程朱理学的主要思想】 （1）朱熹认为世界的本原是什么？ （2）理学涵盖了哪些领域？ 自然、人、社会 ？ =三纲五常 理学的实质目的：从哲学的高度维护封建专制制度和等级秩序。 崇德 尚能 励志 笃行 二、【程朱理学的主要思想】 1、世界观： “