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人教部编版二年级上册语文我要的是葫芦.pptx 23页

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14我要的是葫芦;一、说教材 《我要的是葫芦》是人教版教材第三册第四组中的一篇看图学文,这篇寓言故事生动有趣,简短精悍。讲一个人种葫芦,不听邻居的劝告,不去管理叶子上的蚜虫,却只想得到葫芦。结果叶子上的蚜虫越长越多,最后葫芦都落了,课文通俗易懂,但意义深刻。 二、学情分析 我所教授的是二年级的孩子,他们聪明活泼。领悟能力强,善于表现自己,这些都有助于他们很好的理解课文。;三、说教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边悟,体会种葫芦人的心态。 2、体会反问句,感叹句及陈述句的不同语气。 3 、懂得当自己做错事情时一定要听别人的劝告。 其中第一、二点为本节课的重点,第三点为难点。 ;四、说教法与学法 《我要的是葫芦》这篇课文故事性强,考虑到教学中要尊重学生的认识水平,紧密联系生活实际,使学生对所学的知识感兴趣。因此在教学中我设计了情景创设法,采用变序阅读等教学方法。即使学生的语感得到训练、个性得到张扬、创造性也得到了培养,有体现了以教师为主导,学生为主体的教学理念。; 通过读读、找找、画画、想想、说说等方法让学生充分阅读,自主探究。另外,由于本文是一篇寓言故事,学生很喜欢读,因此,教学中采用不同形式的读,再加上合作、探究等学习方法能使学生更好的去理解含义深刻的词语和句子。学生对课文的内容以及中心都有了更深刻的认识,人物的神态、语言都通过深情并茂的朗读淋漓尽致的再现出来。;五:说教学过程 本课教学时间安排为二课时,第一课时主要进行识字、写字的教学。下面就说第二课时的教学程序 复习——学习一、四自然段——学习第二、三自然段——拓展延伸;阅读一自段,思考: 1、这么可爱的小葫芦书中是怎样描写的? 2、这么令人喜欢的小葫芦多好呀!你能读出这样的感觉来吗? 3、你最喜欢那个词语?你能照样子说一说吗?; 细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花。花谢以后,藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!;;1、种葫芦的人喜欢葫芦吗?你是从哪里看出来的? 2、阅读???四自然段,最后的结果怎样?;那个人每天都要去看几次。;小葫芦慢慢的变黄了,一个一个都落了。; 我会读 认真读2、3自然段,用“—”画出“种葫芦的人”所想所说的句子;用“~”画出“邻居”所说的话,认真地读一读。找出小葫芦落的原因? ;叶子上长了蚜虫,那种葫芦的人是怎样想的呢?; 有几个虫子怕什么! ;邻居是怎样劝种葫芦的人的?这个人又 是怎样说的? 邻居说 你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!; 叶子上的虫还用治? ;指导朗读: 1、有几个虫子怕什么!(满不在乎的语气) 2、有几个虫子不可怕。(肯定的语气) 1、叶子上的虫还用治?(惊讶的语气) 2、叶子上的虫不用治。(肯定的语气); 我会演 同桌分角色表演。 提示:表演时注意人物的动作、表情、说话的语气。 ;学了这篇课文你明白了什么?; 第二年,那个人又种下了一棵葫芦……; 你能画出长大的葫芦吗?

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