部编人教版八年级语文下册《一滴水经过丽江》说课稿.docxVIP

20《一滴水经过丽江》说课稿 一、说教材： 《一滴水经过丽江》这篇课文是作者应当地政府之约，为中学生写的一篇有关丽江的散文，义务教育教科书八年级下五单元新选的一篇游记散文，这是一篇别具一格游记，与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的游踪为线索，展开对古城丽江自然风光，人文风情进行描绘，构思新颖，视觉独特。表现作者对丽江的喜爱和赞美 二、教学目标： 培养知识和技能： 1．学习以物为叙述角度，按地点转换安排结构的写作手法。 2．体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。 情感、态度与价值观 培养热爱祖国风光，热爱祖国灿烂文化，为把祖国建设得更美好而努力学习。 重点： 学习以物为叙述角度，按地点转换安排结构的写作手法。 难点： 会作者化身为一滴水经过丽江，介绍丽江的新颖构思和独特视角 把握景物描写的特点。 三、过程与方法： 情景教学法，让学生发挥想象，假如自己是一滴水，经过哪些地方，看到哪些风景 朗读教学法，学习散文离不开朗读，在反复朗读中引导感受自然凝练的语言风格 拼读鉴赏法，细读文中的写景句子，对其进行鉴赏 跟随作者以一滴水的身份去游览丽江，领略丽江古城的魅力。 多媒体课件 课时 1课时 四、教学流程 导入课文 在我国的西南边陲，有一座美丽的城市，她的名字叫丽江，因其独特的人文和自然景观，自古以来就是人们喜聚的地方。作家阿来以一滴水的独特视角，带领我们去游览这座古城，更增添了一份新奇的美感。今天我们就来赏读这篇佳文——《一滴水经过丽江》吧！ 阿来，男，藏族，1959年生于四川省马尔康县，当代著名作家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者，主编过《科幻世界》。代表作有小说《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》，2016年，作品《蘑菇圈》获得第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。 丽江即丽江市，位于云南省西北部云贵高原与青藏高原的连接部位，曾经是丝绸之路和茶马古道的中转站。历史非常悠久，因为独特的人文和自然景观，成为国内人气非常高的旅行胜地。 丽江古城又叫大研古镇，是中国为数不多的少数民族古城，被评为“世界文化遗产”：这里有浓郁的民族风情，小桥流水式的布局，错落有致的民居建筑，还有散漫的生活节奏，丰富的夜生活。 不少旅行者以为丽江古城就是丽江，其实不然。除了古城，丽江地区面积远大于丽江古城，这里有很多值得游览的地方——比如神秘的“东方女儿国”泸沽湖，安静闲适的束河古镇，巍峨雄伟的玉龙雪山，山清水秀的拉市海和波澜壮阔的虎跳峡等地。 朗读课文，初步理解文章的内容。 （一、）1．文章标题有什么含义？ “一滴水”实际上指作者自己。题目的含义是作者以“一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这座古城。 2．文章标题“一滴水经过丽江”中“经过丽江”在文中是怎样体现的？（一滴水的经历） 具体体现是，“顺着玉河，我来到了四方街前”，“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城……”，“从水车上哗然一声跌落下来，回到了玉河”，“我穿过了一道又一道小桥”，“我经过……经过……经过……经过……进了纳西人三坊一照壁的院子”，“黄昏时，三人再去打水浇花时，我又回到了穿城而过的水流之中”，“很快，我就和更多的水一起出了古城，来到了城外的果园和田地里”，“黎明时分，作为一滴水，我来到了喧腾奔流的金沙江边，跃入江流，奔向大海”。（由雪变成了冰，再融化成一滴水。“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿，经过驿道、村庄、草甸、落水洞，黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、最后奔流到金沙江的经历。） 这些语句实际上交代了作者的行踪，可见文章的主要内容是按作者的游踪顺序来安排的。 3、这篇游记是以什么为线索来组织材料的？一滴水的游踪（以地点变换为线索安排结构） 4、.试着给课文分段 第一部分(1～2)：写自己是玉龙雪山的雪化成的一滴水。 第二部分(3～15)：具体介绍自己以一滴水的身份游览丽江的经过，重点是游览四方街。 第三部分(16)：写“我”奔向金沙江，作为一滴水，完成了游历丽江的行 （二、）．再读课文，品读探究怎样的丽江？怎样的水？ 1、让学生联系文中景物描写，说说最喜欢哪出风景，为什么 在这个环节，先让学生朗读写景的句子，在谈为什么喜欢时，教师适当引导赏析句子 2、根据对课文的品读对语言的品味，在下面的横线上填上恰当的词语。 这是----------------的丽江。 （美丽、祥和、宁静、美好、人们安居乐业、充满文化氛围···············） 3、品读“水”的形象。 这是-----------------------的一滴水。 学生找文中描写水的句子，说说水的形象 （憧憬和向往美好、执着追求、善于发现美好，敬仰传统文化，对未知充满好奇和热情、积极快乐············） 4、探究主旨这滴水为什么一定要流过四方街？ 结尾作者写道：“作为一滴水，我终于以水的方式走过了