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部编人教版八年级语文下册《一滴水经过丽江》说课稿.docx 5页

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20《一滴水经过丽江》说课稿 一、说教材: 《一滴水经过丽江》这篇课文是作者应当地政府之约,为中学生写的一篇有关丽江的散文,义务教育教科书八年级下五单元新选的一篇游记散文,这是一篇别具一格游记,与一般游记作品以人的游踪为线索不同,作者化身为一滴水,以水的游踪为线索,展开对古城丽江自然风光,人文风情进行描绘,构思新颖,视觉独特。表现作者对丽江的喜爱和赞美 二、教学目标: 培养知识和技能: 1.学习以物为叙述角度,按地点转换安排结构的写作手法。 2.体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。 情感、态度与价值观 培养热爱祖国风光,热爱祖国灿烂文化,为把祖国建设得更美好而努力学习。 重点: 学习以物为叙述角度,按地点转换安排结构的写作手法。 难点: 会作者化身为一滴水经过丽江,介绍丽江的新颖构思和独特视角 把握景物描写的特点。 三、过程与方法: 情景教学法,让学生发挥想象,假如自己是一滴水,经过哪些地方,看到哪些风景 朗读教学法,学习散文离不开朗读,在反复朗读中引导感受自然凝练的语言风格 拼读鉴赏法,细读文中的写景句子,对其进行鉴赏 跟随作者以一滴水的身份去游览丽江,领略丽江古城的魅力。 多媒体课件 课时 1课时 四、教学流程 导入课文 在我国的西南边陲,有一座美丽的城市,她的名字叫丽江,因其独特的人文和自然景观,自古以来就是人们喜聚的地方。作家阿来以一滴水的独特视角,带领我们去游览这座古城,更增添了一份新奇的美感。今天我们就来赏读这篇佳文——《一滴水经过丽江》吧! 阿来,男,藏族,1959年生于四川省马尔康县,当代著名作家,茅盾文学奖史上最年轻获奖者,主编过《科幻世界》。代表作有小说《尘埃落定》《空山》《格萨尔王》,2016年,作品《蘑菇圈》获得第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。 丽江即丽江市,位于云南省西北部云贵高原与青藏高原的连接部位,曾经是丝绸之路和茶马古道的中转站。历史非常悠久,因为独特的人文和自然景观,成为国内人气非常高的旅行胜地。 丽江古城又叫大研古镇,是中国为数不多的少数民族古城,被评为“世界文化遗产”:这里有浓郁的民族风情,小桥流水式的布局,错落有致的民居建筑,还有散漫的生活节奏,丰富的夜生活。 不少旅行者以为丽江古城就是丽江,其实不然。除了古城,丽江地区面积远大于丽江古城,这里有很多值得游览的地方——比如神秘的“东方女儿国”泸沽湖,安静闲适的束河古镇,巍峨雄伟的玉龙雪山,山清水秀的拉市海和波澜壮阔的虎跳峡等地。 朗读课文,初步理解文章的内容。 (一、)1.文章标题有什么含义? “一滴水”实际上指作者自己。题目的含义是作者以“一滴水”的身份游览丽江,向人们介绍丽江这座古城。 2.文章标题“一滴水经过丽江”中“经过丽江”在文中是怎样体现的?(一滴水的经历) 具体体现是,“顺着玉河,我来到了四方街前”,“我乘水车转轮缓缓升高,看到了古城……”,“从水车上哗然一声跌落下来,回到了玉河”,“我穿过了一道又一道小桥”,“我经过……经过……经过……经过……进了纳西人三坊一照壁的院子”,“黄昏时,三人再去打水浇花时,我又回到了穿城而过的水流之中”,“很快,我就和更多的水一起出了古城,来到了城外的果园和田地里”,“黎明时分,作为一滴水,我来到了喧腾奔流的金沙江边,跃入江流,奔向大海”。(由雪变成了冰,再融化成一滴水。“一滴水”怀着“流过四方街”的心愿,经过驿道、村庄、草甸、落水洞,黑龙潭、四方街、街道店铺、纳西人院子、最后奔流到金沙江的经历。) 这些语句实际上交代了作者的行踪,可见文章的主要内容是按作者的游踪顺序来安排的。 3、这篇游记是以什么为线索来组织材料的?一滴水的游踪(以地点变换为线索安排结构) 4、.试着给课文分段 第一部分(1~2):写自己是玉龙雪山的雪化成的一滴水。 第二部分(3~15):具体介绍自己以一滴水的身份游览丽江的经过,重点是游览四方街。 第三部分(16):写“我”奔向金沙江,作为一滴水,完成了游历丽江的行 (二、).再读课文,品读探究怎样的丽江?怎样的水? 1、让学生联系文中景物描写,说说最喜欢哪出风景,为什么 在这个环节,先让学生朗读写景的句子,在谈为什么喜欢时,教师适当引导赏析句子 2、根据对课文的品读对语言的品味,在下面的横线上填上恰当的词语。 这是----------------的丽江。 (美丽、祥和、宁静、美好、人们安居乐业、充满文化氛围···············) 3、品读“水”的形象。 这是-----------------------的一滴水。 学生找文中描写水的句子,说说水的形象 (憧憬和向往美好、执着追求、善于发现美好,敬仰传统文化,对未知充满好奇和热情、积极快乐············) 4、探究主旨这滴水为什么一定要流过四方街? 结尾作者写道:“作为一滴水,我终于以水的方式走过了

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