五年级上册语文教案-课文13 小英雄雨来｜语文S版 (5).docVIP

语文（S）教学设计 教 材：语文（S）五年级上册 课 文：13﹡ 小英雄雨来 板 块：教学设计—教案 设计思路： 本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习；在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会读书；让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学生乐于表达。 教学目标： 1.认识本课的8个生字，了解新词的意思。 2.练习快速、正确地阅读课文，了解课文主要内容，试着给课文每个部分加 上小标题。 3.在阅读过程中，运用学过的阅读方法，通过文本和自己的体验，了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 4.帮助学生学习简要复述课文。 重难点分析： 教学重点： 学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、勇敢机智的优秀品质。 教学难点： 1.在教师的指导下独立阅读课文，把握课文主要内容，加小标题。 2.简要复述课文。 课前准备：课件 教学过程： 激发情感，理解课题。 师：同学们，前面我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文，五位壮士在抗日战争中，浴血奋战，直到生命的最后一刻，令我们很感动，今天老师要带领大家再来认识一位英雄。请看 1、课件出示图片 师：他是谁？今天我们就来学习13*课小英雄雨来 2、出示课题、齐读。 二、初读课文学习生字词 1、师：这篇课文很长,昨天布置同学们回家认真地阅读了课文，请问你读了几遍?作者是?选自?下面让我们快速地默读课文，请看学习要求： 2、课件出示 快速默读课文要求： ①读准字音； ②想想课文有几部分； ③每部分分别讲了什么事？（2分钟） 2、检查生字词。 师:下面检查同学们的生字认读情况，请看大屏幕，谁愿意来当小老师读给同学们听，如果她读对了，请跟着一起读。 三、小组合作拟小标题 1、过渡：大家通过互相提醒读准了字音，这篇课文共有几部分？（6部分）这6个部分分别讲了雨来的哪几件事？昨天布置了同学们试着给各部分拟小标题，还记得我们学习12课时，用了哪些拟小标题的方法呢？ 师：请你说，你的记忆力真好。 2、出示课件：拟小标题的方法： ① 书中原句（引用原句要加引号） ② 简炼的语句 ③ 词语 小组合作学习要求： 请同学们拿出预习作业，先在小组内漂流。（2分钟） 再推选一份选择一种拟小标题方法向大家展示（5分钟） 3、师：四人小组， 生：聚一聚。 4、师：（走在板卡旁边，指着板卡），这块板卡是哪个小组的。请你们小组来汇报。 5、同学们采用了多种方法拟出了小标题，谁能根据自己拟的小标题串连出文章的主要内容呢？同桌互相说一说（请两名学生） 四、再读课文，交流感受 听其声 1、过渡：概括得真完整，让我们走到课文里去了解故事情节，认识雨来吧！怎样读懂一个人呢？要听其声，观其形，察其色。其实就是我们经常说的人物细节的描写（师相应板书） 听其声 观其形 观其形 察其色 方法 察其色 所以要想读懂雨来，察言观色，看他怎么说的，怎么做的,怎么想的? 2、请看学习要求： 自主学习要求： 为什么称雨来是小英雄呢? ①选择一个印象最深刻的故事，边默读，边画出让你感动的语句。 ②思考：这些语句抓住了人物的哪些方面表现了雨来的什么品质，并写下批注。 3、交流汇报（7分钟） 4、教师点讲 ①课件出示： “我们是中国人，我们爱自己的祖国。” 大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来: “我们——是——中国人， 我们——爱——自己的——祖国。” ②课件出示： 很多同学都关注了雨来面对鬼子时的语言，让我们再来读读这几句话[点击课件]，感受这是一位怎样的小英雄。听好老师的提示， （师提示）鬼子抓住雨来，假装温和地问雨来看见了什么？ （学生读）雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。” （师提示）接着鬼子又是哄骗又是恐吓，再次质问雨来看见了什么？ （学生读）雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。” （师提示）雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目，他们把雨来打得两眼冒金花，鲜血从鼻子里一滴一滴地流下来，鬼子就想让雨来说出他看见了什么？ （学生读）雨来还是摇摇头，说：“没看见！” 　总结：无论鬼子使用什么方法，雨来始终只有一句话，（生答：）“什么也没看见”。读到这里，你们想对雨来说些什么呢？ （机智、勇敢、热爱祖国）的孩子。相机板书。让我们带着这份感动再次齐读课题。 5、第五、第六个故事是文章的结果，有让你感