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五年级上册语文教案-课文13 小英雄雨来|语文S版 (5).doc 5页

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语文(S)教学设计 教 材:语文(S)五年级上册 课 文:13﹡ 小英雄雨来 板 块:教学设计—教案 设计思路: 本课的教学以人为本,教师是学生学习的伙伴,注重课内外延伸,训练学生对信息的搜集与整理。自主探究,自主感悟,合作交流,让学生学会学习;在读中质疑,读中感悟,读中积累,让学生学会读书;让学生读议结合,读写结合,给学生提供充足的表达机会,让学生乐于表达。 教学目标: 1.认识本课的8个生字,了解新词的意思。 2.练习快速、正确地阅读课文,了解课文主要内容,试着给课文每个部分加 上小标题。 3.在阅读过程中,运用学过的阅读方法,通过文本和自己的体验,了解雨来为了掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 4.帮助学生学习简要复述课文。 重难点分析: 教学重点: 学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、勇敢机智的优秀品质。 教学难点: 1.在教师的指导下独立阅读课文,把握课文主要内容,加小标题。 2.简要复述课文。 课前准备:课件 教学过程: 激发情感,理解课题。 师:同学们,前面我们学习了《狼牙山五壮士》这篇课文,五位壮士在抗日战争中,浴血奋战,直到生命的最后一刻,令我们很感动,今天老师要带领大家再来认识一位英雄。请看 1、课件出示图片 师:他是谁?今天我们就来学习13*课小英雄雨来 2、出示课题、齐读。 二、初读课文学习生字词 1、师:这篇课文很长,昨天布置同学们回家认真地阅读了课文,请问你读了几遍?作者是?选自?下面让我们快速地默读课文,请看学习要求: 2、课件出示 快速默读课文要求: ①读准字音; ②想想课文有几部分; ③每部分分别讲了什么事?(2分钟) 2、检查生字词。 师:下面检查同学们的生字认读情况,请看大屏幕,谁愿意来当小老师读给同学们听,如果她读对了,请跟着一起读。 三、小组合作拟小标题 1、过渡:大家通过互相提醒读准了字音,这篇课文共有几部分?(6部分)这6个部分分别讲了雨来的哪几件事?昨天布置了同学们试着给各部分拟小标题,还记得我们学习12课时,用了哪些拟小标题的方法呢? 师:请你说,你的记忆力真好。 2、出示课件:拟小标题的方法: ① 书中原句(引用原句要加引号) ② 简炼的语句 ③ 词语 小组合作学习要求: 请同学们拿出预习作业,先在小组内漂流。(2分钟) 再推选一份选择一种拟小标题方法向大家展示(5分钟) 3、师:四人小组, 生:聚一聚。 4、师:(走在板卡旁边,指着板卡),这块板卡是哪个小组的。请你们小组来汇报。 5、同学们采用了多种方法拟出了小标题,谁能根据自己拟的小标题串连出文章的主要内容呢?同桌互相说一说(请两名学生) 四、再读课文,交流感受 听其声 1、过渡:概括得真完整,让我们走到课文里去了解故事情节,认识雨来吧!怎样读懂一个人呢?要听其声,观其形,察其色。其实就是我们经常说的人物细节的描写(师相应板书) 听其声 观其形 观其形 察其色 方法 察其色 所以要想读懂雨来,察言观色,看他怎么说的,怎么做的,怎么想的? 2、请看学习要求: 自主学习要求: 为什么称雨来是小英雄呢? ①选择一个印象最深刻的故事,边默读,边画出让你感动的语句。 ②思考:这些语句抓住了人物的哪些方面表现了雨来的什么品质,并写下批注。 3、交流汇报(7分钟) 4、教师点讲 ①课件出示: “我们是中国人,我们爱自己的祖国。” 大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来: “我们——是——中国人, 我们——爱——自己的——祖国。” ②课件出示: 很多同学都关注了雨来面对鬼子时的语言,让我们再来读读这几句话[点击课件],感受这是一位怎样的小英雄。听好老师的提示, (师提示)鬼子抓住雨来,假装温和地问雨来看见了什么? (学生读)雨来用手背抹了一下鼻子,嘟嘟囔囔地说:“我在屋里,什么也没看见。” (师提示)接着鬼子又是哄骗又是恐吓,再次质问雨来看见了什么? (学生读)雨来摇摇头,说:“我在屋里,什么也没看见。” (师提示)雨来的回答让穷凶极恶的鬼子露出了本来面目,他们把雨来打得两眼冒金花,鲜血从鼻子里一滴一滴地流下来,鬼子就想让雨来说出他看见了什么? (学生读)雨来还是摇摇头,说:“没看见!”  总结:无论鬼子使用什么方法,雨来始终只有一句话,(生答:)“什么也没看见”。读到这里,你们想对雨来说些什么呢? (机智、勇敢、热爱祖国)的孩子。相机板书。让我们带着这份感动再次齐读课题。 5、第五、第六个故事是文章的结果,有让你感

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