苏教版中职语文基础模块下册第7课鸿门宴5课件.ppt

整体把握 第一部分（1～2段） （交代鸿门宴的由来） 第二部分（3～4 段） （写鸿门宴上的斗争） 第三部分（5～7 段） （述宴后余事） 三起 三落 刘邦脱身逃走 张良入谢 刘邦诛杀内奸 曹无伤告密（导火线） 范增分析情况（激化矛盾） 项伯夜访张良（形势有所转化） 张良与刘邦商讨对策 项伯劝项羽勿击刘邦 “范增数目项王”暗示动手（紧张） 范增让项庄舞剑,刺杀刘邦（严峻） 樊哙闯帐（紧张到极点） 项羽不怒樊哙,称之壮士 项羽赐樊哙酒肉，赐座 刘邦以“如厕”为名逃跑 内容总结 全文以“鸿门宴”为中心，以“杀不杀刘邦”为线索，按时间顺序来展开故事情节，以项羽欲击刘邦始，到刘邦被放终；以曹无伤告密始，到曹无伤被杀终；以范增劝说项羽始，到范增怒骂项羽终。矛盾复杂，波澜起伏，虽是节选，却结构严谨，前后呼应紧密，是一个动人的完整故事。 《鸿门宴》作业 1、《史记》的基本常识： 《史记》是中国第一部纪传体通史,它记述了中国上自黄帝，下至汉武帝太初年间，大约3000多年的历史。体例包括本纪、世家、列传、书、表。鲁迅赞誉它“史家之绝唱，无韵之离骚”。 2、出自《鸿门宴》中的成语有哪些？ 秋毫不犯、劳苦功高、 人为刀俎，我为鱼肉、 项庄舞剑，意在沛公。 人物形象分析 1、项羽 优柔寡断 （改变进攻刘邦的决定、对范增在席间杀死刘邦的企图不表态、沛公逃席而安然受璧） 率直粗犷，政治上无知 （闻刘邦“谢语”而说出告密人姓名、闻樊哙“责语”而“未有以应”） 不善用人，刚愎自用 （在关键时刻不听范增劝阻） 骄傲自大 （宴会上的排座次） 2、刘邦 坚决果断 （亲往鸿门谢罪阻止项羽进攻、“至军，立诛杀曹无伤”） 能屈能伸 （在项羽面前谦词卑礼、“出”而“未辞”也觉得于礼不合） 善于用人 （初见项伯，即“兄事之”， “约为婚姻”，使其为己所用） 多谋善断 精通韬略 临变不惊 处事有方 勇猛豪爽 粗中有细 老谋深虑 用人不当 妄自尊大 盲目自信 3、张良 4、范增 5、樊哙 艺术特点 1、作者善于把人物放在尖锐的矛盾冲突中，通过个性化的语言、动作来表现人物的精神世界和性格。“鸿门宴”从始至终充满矛盾，推波涌澜，扣人心弦。 2、善于运用对比手法，使人物性格特点更为鲜明、突出。如主帅项羽和刘邦，谋士范增和张良，部将项庄和樊哙，内奸项伯与曹无伤无不栩栩如生，互相映衬，跃然于纸上。 3、其次，语言精练生动，绘声绘色，常常寥寥几笔，就能刻画出人物的突出个性。例如，项羽的话骄横气盛；刘邦的话礼仪备至。再如对樊哙闯宴的描写“交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。”这一紧张场面的描绘着墨虽不多，却使读者有如身临其境，心情顿感紧张。 1、沛公军霸上 驻军 ，名词作动词 2、沛公欲王(wàng)关中 称王，名词作动词 3、为(wèi)击破沛公军 替、给，介词 4、范增说(shuì)项羽曰 劝说 ，动词 5、沛公居山东时 崤山以东，古今异义 6、好(hào)美姬 喜好，动词 7、此天子气也 语气助词，表判断 词句梳理 （一）、解释词语 11、具告以事 9、楚左尹项伯者，项羽季父也 10、素善留侯张良 善：与…交好 ，形容词作动词 具通“俱”，全部；状语后置 12、谁为大王为此计者 替，介词；制定，动词 13、臣活之 使…活，使动用法 14、孰与君少长 8、吾得兄事之 像对待兄长那样，名词作状语 固定结构，…和…相比… 语气词，表判断 （二）通假字 1、具以事告 2、距关，毋内诸侯 3、张良出，要项伯 4、具言臣之不敢倍德也 5、不可不蚤自来谢项王 具通“俱” 距通“拒”；内通“纳” 要通“邀 ” 倍通“背” 蚤通“早” 6、令将军与臣有郤 郤通“隙”,隔阂 7、因击沛公于坐 坐通“座”,座位 （三）词类活用 名词用作动词：籍吏民　　 范增数目项王　　 刑人如恐不胜　　 道芷阳间行　　 名词用作状语：于是项伯复夜去　　 吾得兄事之　　 日夜望将军至　　 常以身翼蔽沛公　　 头发上指 动词使动用法：项伯杀人，臣活之　　 从百余骑　　 形容词用作动词：素善留侯张良 造户籍册或登记 　　 使眼色 处罚 取道 连夜 象对待兄长那样 每日每夜 像翅膀那样 向上 使……活 使……跟从 交好 （四）古今异义 1、沛公